Earticle

초록

영어

This study examines the multicultural educational significance of a KoreaU.S. online exchange between university courses—Art Education in Korea and Cultural Diversity in American Art in the U.S.—focusing on students' cultural identity expression through visual culture and intercultural responses. Drawing on Padlet activities, the study analyzed how students visually constructed cultural identity and how color and food mediated intercultural encounters. Cultural identities were rarely reduced to national symbols, but built through layered elements—family, memory, place, color, food, religion, popular culture—that mediated unfamiliar material through personal experience. Comments revealed empathy and curiosity, alongside superficial appreciation and misreading. Intercultural understanding thus emerged unevenly through expression, interpretation, misunderstanding, and re-explanation. Online exchange holds multicultural educational value not by introducing cultures, but by helping students articulate and reconsider their cultural position through others' responses.

한국어

본 연구는 한·미 대학 강좌를 연계한 온라인 국제교류를 사례로, 시각문화를 통한 한국과 미국 대학생의 문화정체성 표현과 상호문화적 응답 양상을 분석하고 그 다문화교육적 의미를 탐색하였다. 이를 위해 한국의 ‘미술과교육’ 수업과 미국의 ‘미국미술에서의 문화다양성(Cultural Diversity in American Art)’ 강의가 연계되어 운영된 국제교류활동 자료와 관련 문서를 대상으로, 문화정체성의 시각적 구성 방식, 색과 식문화의 상호문화적 매개성, Padlet 기반 응답의 의미와 한계를 중심으로 분석하였다. 학생들의작업에서 문화정체성은 국가나 전통의 대표 이미지로만 수렴되지 않고, 가족, 기억, 취향, 지역, 색, 식문화, 신앙, 대중문화 등 자신을 설명하는 다층적 요소들을 통해 구성되었다. 색과 식문화는 타문화를 이해하고 자신의 경험과 연결하는 감각적 매개로 작동하였고, 서로 주고받은 댓글에서는 공감과 호기심, 경험 공유가 나타난 반면, 일부 응답은 피상적 이해나 문화적 오해를 드러내기도 했다. 이러한 양상은 상호문화 이해가 일회적 노출의 결과로 완성되는 것이 아니라, 표현과 해석, 질문과 재설명의 과정을 통해조정될 가능성을 함축한다. 본 연구는 온라인 국제교류 수업의 다문화교육적 의미가단순한 문화 소개를 넘어, 자신의 문화를 시각적으로 표현하고 타자의 응답 속에서 이를 다시 성찰하는 과정에 있음을 시사한다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 검토
1. 다문화교육과 문화정체성의 구성
2. 예술과 시각문화 기반 상호문화 대화
3. 온라인 국제교류와 상호문화적 응답
Ⅲ. 연구방법
1. 연구의 설계 및 맥락
2. 분석 자료 및 자료 분석
Ⅳ. 연구결과
1. 문화정체성의 시각화
2. 색의 상호문화적 번역
3. 일상 속 문화다양성의 발견
4. Padlet 기반 상호문화적 응답: 식문화, 공감, 질문, 오해, 정정
Ⅴ. 논의
1. 문화정체성의 시각적 구성과 다문화교육적 의미
2. 시각문화와 식문화의 상호문화적 번역
3. 접속 이후의 응답: 오해와 정정을 통한 상호문화 이해의 조정
Ⅵ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 남기현 [ Nam, Kihyun | 광주교육대학교 미술교육과 강사 ] 제1저자·교신저자
• Kim, Nara [ 조지아대학교 미술교육과 전임강사 ] 공동저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) [Cultural Exchange and Multicultural Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-5040

• 수록기간

  2011~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301