Earticle

초록

영어

This study establishes an informatics education framework ensuring vertical articulation within the 2022 Revised Curriculum. Utilizing LLMs' Zero-shot and Few-shot techniques, we analyzed social media data regarding AI and informatics education. The public strongly demanded independent informatics subjects with expanded regular instructional hours. Regarding content, the elementary level prioritized 'AI ethics and safety' over 'skill acquisition,' with Few-shot analysis specifically uncovering concerns over 'cognitive laziness' and 'emotional harm.' Consequently, we propose an 'Infoethics-First' spiral curriculum model that introduces AI ethics in early grades and progressively expands into engineering. This model will mitigate digital education gaps caused by school autonomous hours and sustain the public informatics education system.

한국어

본 연구는 2022 개정 교육과정 맥락에서 학교급간 연계성을 학보한 정보교육 체계 수립을 목적으로 한다. 이를 위해 AI 및 정보교육 관련 소셜 빅데이터를 수집하고, LLM의 제로샷(Zero-shot) 및 퓨샷(Few-shot) 기법을 적용하여 대중의 사회적 인식을 분석하였다. 분석 결과, 학부모와 일반대중은 공교육 내 정규 시수 확대를 통한 정보 교과 독립의 필요성을 강조하였다. 교육 내용면에서 초등 단계는 ‘기술습득’보다 ‘AI윤리 및 안전’에 높은 우선순위를 두었으며, 특히 퓨샷 분석을 통해 ‘인지적 나태함’과 ‘정서적 위해’에 대한 심층적 우려가 확인되었다. 이러한 분석을 바탕으로 본 연구는 초등 저학년에서 AI윤리교육을 선행하고, 점진적으로 공학적 심화내용을 연계하는 ‘정보윤리 선행 (Infoethics-First) 나선형 교육과정 모델‘을 제안한다. 이는 학교 자율시간 편성으로 인한 디지털 교육격차를 공교육 차원에서 완화하고, 지속가능한 정보교육 체계를 구축하는데 기여할 것으로 기대된다.

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 초등 정보 교육의 패러다임 변화
2.2 LLM기반 텍스트 분류
3. 연구 방법
3.1 분석 자료 수집
3.2 LLM 텍스트 분류를 위한 분석 프레임워크
4. 분석 결과
4.1. 초등 정보교육 댓글 통계
4.2. Zero-shot 기반 댓글 분석
4.3 퓨샷 기반의 댓글 분석
4.4 두 시기별 퓨샷 기반의 댓글 사례
5. 결론
5.1 정보교과 독립과 학교급 연계성을 위한 결론
5.2 정보교과 독립과 학교급 연계를 위한 정책 제언
참고문헌

키워드

저자

• 한정혜 [ Jeonghye Han | 청주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375