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초록

영어

This study examined pre-service teachers’ AI and digital education competencies and analyzed the effects of programming and AI education experiences during primary and secondary schooling on these competencies. An online survey was conducted with 90 third-year students at A University of Education. The results showed that the overall level of AI and digital education competencies was above average (M=3.88). Competencies related to ethical utilization and secure information management were relatively high, whereas competencies related to explaining AI concepts and providing data-based feedback were relatively low. In addition, prior experiences in programming and AI education significantly influenced AI and digital education competencies, and students who participated in extracurricular activities demonstrated higher competency levels. However, merely taking high school informatics courses did not result in significant differences. Therefore, it is necessary to expand hands-on and project-based learning through school autonomous curriculum hours and move beyond ‘AI understanding’ toward “AI development.” Furthermore, articulated curricula across school levels should be established, and AI and digital education should be expanded beyond informatics education.

한국어

본 연구는 예비교원의 AI·디지털 교육 역량 수준과 초·중등학교 시기의 프로그래밍 교육 및 AI 교육 경험이 AI·디지털 교육 역량에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 A교육대학교 3학년 학생 90명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 예비교원의 AI·디지털 교육 역량은 평균 3.88점(5점 만점)으로 나타났다. ‘윤리적 활용’과 ‘정보 보안 관리’ 역량은 높게 나타난 반면, ‘AI 개념 및 원리 설명’과 ‘데이터 기반 피드백’ 역량은 상대적으로 낮게 나타났다. 또한 초·중등학교 시기의 프로그래밍 교육과 AI 교육의 경험 유무는 AI·디지털 교육 역량에 유의미한 영향을 미쳤으며, 특히 창의적체험활동이나 방과후활동 등 교과 이외 활동에 참여한 집단이 높은 역량 수준을 보였다. 반면, 단순한 고교 정보 과목 수강 여부는 유의한 차이를 보이지 않았다. 따라서 학교자율시간을 활용한 실습 및 프로젝트 기반 학습을 확대하고, ‘AI 이해 교육’에서 ‘AI 개발 교육’으로 전환할 필요가 있다. 또한, 학교급 간 연계 교육과정과 정보 교과 이외 교과 활동에서 AI·디지털 교육을 확대할 필요가 있다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 교육과정에서의 SW·AI교육의 변화
2.2. AI·디지털 역량의 개념과 구성
2.3. 예비교원의 AI·디지털 역량
3. 연구 방법
3.1 설문 대상
3.2 설문 내용
3.3 설문 문항의 검증
4. 연구 결과
4.1 AI·디지털 교육 경험
4.2 AI·디지털 교육 역량
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 김인주 [ Injoo Kim | 전주교육대학교 컴퓨터교육과 ]
• 정영식 [ Young-sik Jeong | 전주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375