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초록

영어

This study began with the question, “How does teacher leadership develop?” The research employed a narrative self-study approach to explore the researcher’s professional journey. Data were collected and analyzed from various sources, including reflective journals, research notes, recollective writings, published papers, and interviews with colleague teachers accumulated from 2014 to the present. The analysis identified four developmental stages in the researcher’s teaching career and interpreted them through Kim Byung-chan’s (2023) model of teacher leadership enactment—awareness, competence, and behavioral disposition. The findings demonstrated that the process of training in qualitative research methodology served as a crucial factor promoting teachers’ conscious awareness, expansion of competence, and internalization of leadership dispositions. This study provides empirical evidence that teacher leadership is cultivated through inquiry-based practical learning, rather than external training or positional authority. Furthermore, it suggests that the structure and content of teacher training programs should be redesigned to support teachers’ own processes of inquiry and reflection.

한국어

본 연구는 “교사리더십은 어떻게 성장하는가”라는 물음에서 출발하였다. 연구방법은 내러티브 셀프스터디(narrative self-study)로, 2014년부터 현재까지 연구자가 기록한 노트, 성찰 일지, 회상 자료, 발표 논문, 동료교사 면담을 주요 자료로 수집·분석하였다. 연구결과, 연구자의교직 경험은 네 단계의 성장 과정으로 도출되었으며, 이는 김병찬(2023)의 교사리더십 발휘모형(의식–역량–행동성향)의 틀로 해석되었다. 분석을 통해 질적연구의 수행 과정이 교사리더십의 의식적 성장, 역량의 확장, 행동성향의 내면화를 촉진하는 핵심 요인임을 확인하였다. 즉, 교사리더십은 탐구를 통한 실천적 학습의 결과로 형성된다는 근거를 제시하였으며, 교사연수의 구조와 내용이 교사의 탐구과정을 촉진하는 방향으로 전환될 필요성을 시사한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교사리더십의 개념
2. 교사리더십 개발 연구
3. 연구자로서의 교사와 교사리더십 함양
Ⅲ. 연구 방법
1. 내러티브 셀프스터디
2. 연구자료와 분석
Ⅳ. 교사리더십 성장 경험
1. 실망과 순응의 시기 (2002~2008)
2. 무관심과 일탈의 시기 (2009~2013)
3. 교사리더십의 인식과 학습의 시기 – 전환점 (2014~2018)
4. 연구자로서의 교사로 살기 (2018~현재)
Ⅴ. 교사리더십의 성장 경험의 특징과 의미
1. 교사리더십 의식의 관점에서
2. 교사리더십 역량의 관점에서
3. 교사리더십 행동성향의 관점에서
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 윤정 [ Yun, Jong | 평택모산초등학교 교사 ]
• 조민지 [ Jo, Minji | 경기도교육연구원 전문연구원 ]
• 김병찬 [ Kim, Byeongchan | 경희대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370