Earticle

초록

영어

This study aims to examine the effects of AI-integrated experiences in university intangible cultural heritage studios on students’ attitudes toward intangible cultural heritage and their intentions to support its transmission. Specifically, this study investigates how AI-based experience characteristics influence transmission intention through cognitive and affective attitudes. A survey was conducted with students who participated in AI-integrated intangible cultural heritage studio classes at a university in China. A total of 405 valid responses were collected and analyzed using structural equation modeling (SEM). The results are summarized as follows. First, AI-integrated experience characteristics were found to have significant positive effects on both cognitive and affective attitudes toward intangible cultural heritage. Second, AI-integrated experience characteristics also had a significant direct effect on transmission intention. Third, cognitive attitude significantly influenced affective attitude. Fourth, affective attitude had a significant positive effect on transmission intention, whereas cognitive attitude did not have a direct effect on transmission intention. Finally, mediation analysis revealed that AI-integrated experience characteristics indirectly influenced transmission intention through cognitive and affective attitudes. These findings suggest that cognitive understanding of intangible cultural heritage may lead to transmission intentions primarily through affective responses such as cultural pride and emotional engagement. The study highlights the potential of AI-based experiential learning as an effective educational tool for enhancing students’ awareness and participation in intangible cultural heritage transmission. This research contributes to expanding digital heritage education research and provides empirical evidence on the educational value of AI-integrated cultural heritage experiences in higher education.

한국어

본 연구는 중국 대학 무형문화유산 스튜디오에서 이루어지는 AI융합 체험이 대학생의 무형문화유산 태도와 전승의도에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적 으로 한다. 특히 AI기반 체험특성이 인지적 태도와 정서적 태도를 통해 전승의 도에 미치는 영향을 구조적으로 검증하고자 하였다. 이를 위해 중국 이빈 직업 기술대학에서 운영되는 무형문화유산 스튜디오 AI융합 체험 수업에 참여한 대 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 총 405부의 설문자료를 활용하여 구조방정식모형 분석을 수행하였다. 분석결과, 첫째, AI융합 체험 특성은 인지 적 태도와 정서적 태도에 모두 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 둘째, AI융합 체험 특성은 무형문화유산 전승의도에도 직접적인 영향을 미 치는 것으로 확인되었다. 셋째, 인지적 태도는 정서적 태도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 정서적 태도는 무형문화유산 전승의도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 반면 인지적 태도는 전승의도에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 매개효과 분석결과 AI융합 체험 특성은 인지적 태도와 정서적 태도를 통해 전승의도에 간접적인 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 무형문화유산의 가치에 대한 인지적 이해 가 정서적 반응을 통해 전승 행동 의도로 이어질 수 있음을 시사한다. 또한 AI 기반 체험이 대학생의 문화유산 인식과 참여 의식을 강화하는 교육적 도구로 활용될 수 있음을 보여준다. 본 연구는 디지털 기술기반 문화유산 교육 연구의 범위를 확장하고 대학교육 환경에서 이루어지는 문화유산 체험교육의 효과를 실증적으로 분석하였다는 점에서 학문적 의의를 가진다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. AI융합 체험 특성
2. 문화유산에 대한 태도
3. 무형문화유산 전승의도
Ⅲ. 연구설계
1. 가설 설정 및 연구모형
2. 변수의 조작적 정의 및 측정
3. 조사대상 및 자료수집
Ⅳ. 분석결과 및 논의
1. 측정도구의 타당도 및 신뢰도 분석
2. 가설 검정 결과
3. 논의
V. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 채백천 [ Baichuan Cai | 가톨릭대학교 공연예술문화학과 박사수료 ] 주저자
• 임학순 [ Haksoon Yim | 가톨릭대학교 미디어기술콘텐츠학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  지역과 문화 [Journal of Region & Culture]

• 간기

  계간

• pISSN

  2508-6464

• 수록기간

  2014~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 911 DDC 951