Earticle

초록

영어

This study qualitatively explores how undergraduate visual design students at W University in Hubei, China, form the intention to pursue graduate education, using the Theory of Planned Behavior as a sensitizing concept. Semi-structured interviews were conducted with 13 students preparing for or considering graduate studies, and data were thematically analyzed around attitudes, subjective norms, and perceived behavioral control. The findings show that students’ intentions were shaped by professional interest, perceived career competitiveness of the degree, and reactions to employment uncertainty. Support and expectations from family, teachers, and peers strengthened intentions but also created psychological burdens. Self-assessed learning ability, time constraints, information accessibility, and competitive pressures influenced perceptions of feasibility, while regional educational disparities and off-campus preparatory institutions played indirect roles. The study highlights how individual perceptions, social relations, and institutional environments interact in shaping graduate school intentions among visual design students.

한국어

본 연구는 중국 후베이성 W대학교 시각디자인 전공 학부생의 대학원 진학 의도가 어떠한 과정에서 형성되는지를 질적으로 탐색하는 데 목적이 있다. 이 를 위해 본 연구는 계획행동이론(TPB)을 질적 분석을 위한 민감화 개념으로 활용하고, 대학원 진학을 준비하거나 진학 의향을 가진 학생 13명을 대상으로 반구조화된 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 행동태도, 주관적 규범, 지 각된 행동통제를 중심으로 주제 분석하였다. 연구 결과, 행동태도 측면에서 학 생들의 진학 의도는 전공 흥미와 전문성 향상 기대, 학위의 취업 경쟁력, 취업 불확실성에 대한 대응 인식에 의해 형성되었다. 주관적 규범 측면에서 가족, 교사, 친구와 선배의 지지와 기대는 진학 의도를 강화하는 동시에 심리적 부담 으로도 작용하였다. 지각된 행동 통제 측면에서는 학습 능력과 자기관리 능력 에 대한 평가, 시간 제약, 정보 접근성, 경쟁 환경 등이 진학 실행 가능성 판단 에 영향을 미쳤다. 더불어 교육 자원 불균형, 외부 진학 교육기관, 지역 간 발 전 격차도 학생들의 진학 의도 형성에 간접적으로 관여하였다. 본 연구는 개인 인식, 사회적 관계, 제도적 환경이 상호작용하며 시각디자인 전공 학생의 대학 원 진학 의도를 형성하는 과정을 보여준다는 점에서 의의가 있다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 중국 일반대학 디자인 전공 학생의 진로 조건과 진학 의도
2. 계획행동이론과 분석틀
Ⅲ. 연구설계
Ⅳ. 연구결과
1. 행동태도(Attitude toward Behavior): 진학 행동에 대한 인식적 기초
2. 주관적 규범(Subjective Norm): 사회적 기대와 관계 속에서 형성되는 진학의도
3. 지각된 행동 통제(Perceived Behavioral Control): 진학 가능성에 대한 자기평가와 환경 인식
4. 종합 분석: 진학 결정 과정에서 나타난 요인 간 상호작용
Ⅴ. 논의점
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 정위 [ Wei Ding | 가톨릭대학교 공연예술문화학과 박사수료, ] 주저자
• 김지나 [ Jina Kim | 가톨릭대학교 공연예술문화학과 초빙교수 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  지역과 문화 [Journal of Region & Culture]

• 간기

  계간

• pISSN

  2508-6464

• 수록기간

  2014~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 911 DDC 951