간호대학생의 5차원 전인격성 인성역량, 행복지수 및 뇌파가 학업성취도에 미치는 영향 : 다차원적 분석 연구
The Effects of 5-Dimensional Holistic Character Competency, Happiness Index, and EEG on Academic Achievement in Nursing Students : A Multidimensional Analysis
This study aims to investigate the effects of subjective psychological indicators and objective neurological indicators measured by electroencephalogram (EEG) on the academic achievement of nursing students. Data were collected from 122 nursing students at a single university. The participants were assessed for holistic character competency, happiness index, and academic achievement, alongside an EEG examination measuring attention and mental stress. The collected data were analyzed using multiple regression analysis and the PROCESS Macro (Model 4). The results revealed that attention, intellectual competency, and happiness index had a significant positive effect on academic achievement, whereas mental stress had a negative effect. Furthermore, mental stress had a significant indirect effect on academic achievement, mediated by attention. These findings suggest that establishing an integrated educational program aimed at cultivating character and enhancing happiness is necessary to improve students' academic performance. Therefore, this study provides important foundational data for developing customized, brain-science-based learning environments for nursing students.
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본 연구는 간호대학생의 주관적 심리지표와 뇌파를 통한 객관적 신경학적지표가 학업성취도에 미치는 영향을 규명하는 연구이다. 단일대학 간호학과 재학생 122명을 대상으로 전인격성 인성역량과 행복지수, 학업성취도 조사 및 뇌파(주의집중도, 정신부하도) 검사를 실시하였고, 수집된 자료는 다중회귀분석, PROCESS Macro(model 4)을 통해 분석하였다. 연구 결과, 주의집중도, 지력역량, 행복지수는 학업성취도에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 반면, 정신부하도는 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 정신부하도는 주의집중도를 매개로 학업성취도에 유의미한 간접영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생의 학업성과를 위해서는 인성함양과 행복감 향상을 위한 융합교육 마련이 필요함을 시사하며, 본 연구는 간호대학생의 맞춤형 뇌과학 기반 학습환경 방안 마련에 중요한 기초 자료를 제공한다.
목차
요약 Abstract 1. 서론 1.1 연구배경 및 필요성 1.2 연구목적 1.3. 연구방법 2. 연구결과 2.1 연구 대상자의 일반적 특성 2.2 주요변수 기술통계 및 정규성 2.3 주요변수 간 상관관계 2.4 학업성취도에 영향을 미치는 요인 2.5 매개효과분석(Model 4) 3. 고찰 및 논의 4. 결론 및 제언 REFERENCES