Earticle

초록

영어

Objectives: To identify learning outcomes and improvement needs from reflective journals written after peer-teaching in an Interprofessional Education (IPE) course. Methods: Eleven senior students majoring in dental hygiene, physical therapy, and emergency medical services participated in IPE-based peer-teaching. Reflective journals were analyzed using Latent Dirichlet Allocation (LDA) topic modeling. Results: Three topics emerged: (1) deepening and application of major knowledge, (2) interprofessional communication and collaboration, and (3) needs for more systematic class management. Conclusions: Peer-teaching in IPE enhanced learning and collaboration competencies. Topic modeling of reflective journals proved effective in capturing both learning outcomes and improvement needs.

한국어

연구목적: 본 연구는 보건계열 대학생의 전문직 간 교육(Interprofessional Education, IPE) 수업에서 시행된 피어티칭(peer teaching) 활동 후 성찰일지를 분석하여 학습성과와 교육 개선 요구를 파악하고자 하였다. 연구방법: 치위생학·물리치료학·응급구조학 전공 4학년생 11명을 대상으로 IPE 기반 피어티칭 활동을 실시하고 성찰일지를 수집하였다. 전처리된 텍스트 자료에 Latent Dirichlet Allocation(LDA) 토픽모델링을 적용하여 최적 토픽을 산출하고, 토픽별 핵심 키워드와 대표문장을 도출하였다. 연구결과: 세 가지 토픽이 도출되었다 첫째, 전공지식의 심화와 적용, 둘째, 전문직 간 소통·협력 경험, 셋째, 수업 운영 및 교수전략 개선 요구로 나타났다. 피어티칭은 전공지식 이해와 협력역량 향상에 기여한 것으로 인식되었으며, 시간 배분과 역할 분담의 보완 필요성이 제기되었다. 결론: IPE 수업에서의 피어티칭은 학습성과와 협력역량을 증진시키는 효과적인 교수–학습 전략으로 확인되었다. 성찰일지의 토픽모델링 분석은 교육성과와 개선 요구를 동시에 파악하는 유용한 방법으로 향후 IPE 교육과정의 설계와 평가에 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

목차

1. 서론
2. 연구방법
2.1. 연구대상
2.2. 피어티칭 활동 절차
2.3. 성찰일지 작성
2.4. 데이터 전처리와 LDA 토픽모델링 분석 절차
2.5. LDA 토픽모델링 분석
3. 연구 결과
3.1. 연구대상자 일반 특성
3.2. 학과별 전공지식 강화 기여도
3.3. 토픽 유형별 전공지식 강화 기여도
3.4. LDA 토픽모델링 분석 결과
3.5. 토픽별 상위 키워드 내용
3.6. 토픽별 대표 성찰 문장
4. 고찰
Notes
REFERENCES
초록
ABSTRACT

키워드

저자

• 김미선 [ Mi-Sun Kim | 부천대학교 치위생학과 ]
• 최효정 [ Hyo-Jeong Choi | 선문대학교 건강보건대학 응급구조학과 ]
• 최용금 [ Yong-Keum Choi | 선문대학교 건강보건대학 치위생학과 및 디지털헬스케어 연구소, 유전체 기반 바이오 IT융합연구소 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  대한치위생과학회지 [Journal of Korean Dental Hygiene Science]

• 간기

  반년간

• pISSN

  2635-456X

• 수록기간

  2018~2026

• 십진분류

  KDC 515 DDC 617