Earticle

초록

영어

Purpose This study aimed to examine elementary school students’ perceived levels and characteristics of parent attachment, peer relationships, self-esteem, and rejection sensitivity, and to investigate the mediating effects of peer relationships and self-esteem on the association between parent attachment and rejection sensitivity. Method For this study, surveys were administered to elementary school students from several regions, and a total of 375 valid responses were analyzed. Data were analyzed using SPSS 18.0 and AMOS 26.0, employing Pearson’s correlation analysis and structural equation modeling including bootstrapping with phantom variables. Results The results were as follows. First, significant gender differences were found in peer relationships. Second, in the relationship between parental attachment and rejection sensitivity, self-esteem demonstrated a partial mediating effect. Third, peer relationships and self-esteem were found to sequentially mediate between parent attachment and rejection sensitivity. Conclusion These findings suggest that rejection sensitivity is a multifaceted construct encompassing parent attachment, peer relationships, and self-esteem, and that it is influenced more by social relationships. They also indicate that self-esteem is the most central variable in understanding rejection sensitivity.

한국어

연구목적 본 연구는 초등학생이 인식하는 부모애착, 또래관계, 자아존중감, 거부민감성의 인식수준과 특성을 살펴보고 부모애착과 거부민감성의 관계에서 또래관계와 자아존중감의 매개효과를 살펴보고 검증하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법 이를 위해 여러 지역의 초등학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 유효한 자료들을 바탕으로 SPSS 18.0과 AMOS 26.0을 이용하여 Pearson 적률상관분석과 구조방정식 모형 검증을 진행하였다. 또한 팬텀 변수를 사용한 Bootstrapping을 실시하여 매개효과의 유의성을 검증하였다. 연구결과 연구 결과, 첫째, 측정변인 중 또래관계에서 성별에 따른 유의한 차이가 확인되었다. 둘째, 초등학생의 부모애착이 거부민감성에 미치는 영향에서 자아존중감의 부분 매개효과를 확인하였다. 셋째, 초등학생의 부모애착이 거부민감성에 미치는 영향에서 또래관계와 자아존중감이 부모애착과 거부민감성 사이에서 순차적 이중매개효과가 있음을 확인하였다. 결 론 본 연구의 결과는 다음을 시사한다. 첫째, 초등학생의 거부민감성은 부모애착, 또래관계, 자아존중감이 상호작용하는 복합적인 발달 양상을 띤다. 둘째, 초등학생의 거부민감성은 사회적 관계와 이에 따른 자신에 대한 주관적 평가가 주요한 요인으로 작용한다. 셋째, 초등학생의 거부민감성을 이해함에 있어 자아존중감을 필수적으로 고려해야 한다. 이는 초등학생의 사회성과 긍정적인 정서를 위한 교육 전략 수립에 거부민감성이 중요한 요소로서 고려될 필요가 있다는 점을 시사한다.

목차

초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
II. 이론적 배경
1. 거부민감성의 개념
2. 거부민감성과 부모애착, 또래관계 및 자아존중감 간의 관계
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 자료처리방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 주요 변인의 특성
2. 측정 모형 검증
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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저자

• 김준복 [ Junbok Kim | 서울중대초등학교 / 교사 ] Corresponding Author

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• 간행물명

  초등교육학연구 [Korean Journal of Elementary Education]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1598-4001

• 수록기간

  1993~2026

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372