Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to examine the effect of department-level satisfaction with major competencies on course evaluations among students enrolled in major courses. To this end, this study collected and linked final course evaluation data from students enrolled in major courses at S University, course-level instructional characteristic data, and department-level data on satisfaction with major competencies. A multilevel modeling analysis was then conducted to reflect the three-level hierarchical structure of students, courses, and departments. The final analytic sample consisted of 15,508 course evaluation responses, 714 courses, and 47 departments. The results showed that course evaluation scores varied at the course and department levels, and that class size had a significant negative effect on course evaluation scores. In addition, even after controlling for student-level grade and course-level instructional type, course completion category, class size, and full-time faculty status, department-level satisfaction with major competencies had a significant positive effect on course evaluation scores. This study is significant in that it analyzed course evaluations in connection with the department-level context of the major curriculum, rather than interpreting them merely as outcomes of individual courses or instructors. It also suggests the potential value of using internal university educational data for educational quality management.

한국어

본 연구는 학과 수준의 전공역량 만족도가 전공 수강생의 수업평가에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 S대학 전공 수강생의 기말 수업평가 자료와 과목별 수업특성 자료, 학과별 전공역량 만족도 자료를 수집하였고, 학생-과목-학과의 3수준 위계구조를 반영한 다층모형 분석을 실시하였다. 최종 분석자료는 수업평가 응답 15,508건, 714개 과목, 47개 학과로 구성되었다. 분석 결과, 수업평가 점수에는 과목 및 학과 수준의 차이가 존재하였으며, 수강인원은 수업평가 점수에 유의한 부적 영향을 미쳤다. 또한, 학생 수준의 학년과 과목 수준의 수업유형, 이수구분, 수강인원, 전임 여부를 통제하여도 학과 수준 전공역량 만족도는 수업평가 점수에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 수업평가를 개별 수준의 결과로만 해석하지 않고, 학과 수준의 전공교육과정 맥락과 연결하여 분석하였다는 점에서 의의가 있으며, 대학 내부 교육자료의 활용 가능성을 제시하였다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 대학 수업평가와 관련된 선행연구
2. 대학 수업평가 관련 연구의 다층모형 활용한 연구
3. 전공역량 만족도
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 측정 변수
3. 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 기술통계
2. 다층모형 분석 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 이재우 [ Jae-woo Lee | 동국대학교 일반대학원 행정학과 박사수료 ]
• 전요한 [ Yo-Han Jeon | 신한대학교 연구교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370