Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to propose a morpheme-centered Sino-Korean vocabulary education plan utilizing safety alert messages across four distinct seasons to guarantee immigrants' safety and public information access rights. To achieve this, core complex Sino-Korean words frequently appearing in safety alert messages were screened to analyze their internal lexical formation principles. Based on this structural analysis, a session-by-session instructional design and a learner-centered activity worksheet model were developed utilizing the Context-Deconstruction-Expansion (C-D-E) teaching method. The empirical effectiveness and field applicability of this model were verified through experimental classes conducted with 45 intermediate-level learners enrolled in the Korea Immigration Integration Program (KIIP). The quantitative results revealed that the overall average score of vocabulary comprehension significantly increased from 52.1% in the pre-test to 81.3% in the post-test. In particular, the highest improvement (+31.7 percentage points) was observed in the analogous vocabulary connection items. This indicated the possibility of a cognitive transfer effect, as learners were able to perform structural meaning inference even for newly encountered vocabulary that had not been explicitly taught during the instruction. this study holds academic and practical significance by demonstrating the potential of functional public texts as effective linguistic resources for Korean language education and suggesting an actionable pedagogical alternative to strengthen immigrants' disaster literacy.

한국어

본 연구는 이주민의 안전 및 공공 정보 접근권 보장을 위해 사계절 재난 유형별 안전안내문자를 활용한 형태소 중심의 한자어 교육 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위해 안전안내문자에 빈출 되는 핵심 복합 한자어의 구조를 분석하고 ,‘맥락-분해-확장(C-D-E)’ 교수법에 기반한 총 2차시의 수업 구성안과 활동지 모델을 구체화하였다. 이러한 교수·학습 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 사회통합프로그램(KIIP) 중급 학습자 45명을 대상으로 단일 집단 사전-사후 검사 설계를 적용하여 실증적 실험 수업을 진행하였다. 총 20문항으로 구성된 검사 도구를 통해 분석한 결과, 전체 평균 정답률이 사전 52.1%에서 사후 81.3%로 크게 향상되어 교육적 효과성을 확인하였다. 특히 유사 어휘 연결 문항의 정답률이 가장 큰 폭으로 상승하여(+31.7% p), 명시적으로 학습하지 않은 신출 어휘에 대해서도 구조적 의미 추론을 수행할 수 있는 인지적 전이 효과의 가능성을 확인하였다. 본고는 실제성 높은 공공 텍스트를 교육 자원으로 발굴하고, 이주민의 생활 밀착형 재난 문해력(Disaster Literacy) 향상을 위한 실천적 대안을 제시했다는 점에서 의의를 지닌다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 선행 연구 검토
4. 연구 문제
5. 연구 한계
Ⅱ. 이론적 배경
1. 맥락 기반 어휘 학습
2. 형태소 기반 어휘 학습
3. 어휘망 이론 기반의 어휘 학습
4. 공공 텍스트와 재난 문해력 기반 어휘 교육
5. C-D-E 교수법의 이론적 기반과 단계별 구성
Ⅲ. 안전안내문자 한자어 분석 및 교수ㆍ학습 적용 절차
1. 분석 텍스트 및 범주
2. 연구 대상 및 안전안내문자 분석 결과
3. 주제별 핵심 한자어 별 형태소 분석
Ⅳ. ‘맥락-분해-확장’을 적용한 교육의 실제
1. 교수-학습 설계 및 절차
2. 교수-학습 계획안의 실제
3. ‘맥락-분해-확장’ 교수법을 활동지 모델
Ⅴ. 교수 적용 결과 및 논의
1. 평가 도구 구성
2. 수업 전ㆍ후 어휘 이해도 비교
VI. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 김옥자 [ OCK-JA KIM | 충북대학교 외국어로서의 한국어교육 박사과정 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370