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인권교육 프로그램이 유아교사의 아동권리 인식 증진에 미치는 효과
The Effect of Rights Education Programs on Promoting Early Childhood Teachers' Awareness of Children's Rights
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 8 No. 3 (2026.06)바로가기
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- 페이지
- pp.239-255
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A487180
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to analyze the effects of applying a human rights education program to early childhood teachers on enhancing their awareness of children's rights. The human rights education program was applied to 105 early childhood teachers working at daycare centers in the Chungbuk region, and its effects were verified. The human rights education program consisted of 10 sessions. A paired-samples t-test was conducted between the pre-test and post-test to determine whether the program was effective in enhancing early childhood teachers' awareness of children's rights. Qualitative research methods were also employed to examine how changes in the teachers' awareness of children's rights were manifesting. The results showed that, first, the level of awareness regarding children's rights among early childhood teachers was very high. Second, the human rights education program was found to be effective in enhancing early childhood teachers' awareness of children's rights. Based on the results of this study, it was concluded that the human rights education program is an effective program for enhancing early childhood teachers' awareness of children's rights.
- 한국어
- 본 연구의 목적은 유아교사들의 아동권리 인식 수준을 분석하고, 인권교육 프로그램이 아동권리 인식에 미치는 효과를 검증함에 있다. 충북지역 소재 어린이집에서 근무하는 유아교사 105명을 대상으로 인권교육 프로그램을 적용하고 그 효과를 검증하였다. 인권교육 프로그램을 실시하기 전과 후에 아동권리 인식에 대한 설문조사를 실시하고 차이를 검증하는 사전-사후검사 설계방법을 적용하였다. 인권교육 프로그램은 10회기로 구성하여 적용하였다. 인권교육 프로그램이 유아교사의 아동권리 인식 증진에 효과가 있는가를 알아보기 위해서는 사전검사와 사후검사 간의 대응표본 T 검정을 실시하였다. 유아교사들이 아동권리 인식의 변화가 어떻게 나타나고 있는지를 살펴볼 수 있는 질적 연구방법을 병행하였다. 인권교육 프로그램을 종료한 후 8명을 대상으로 심층면담을 실시하여 귀납적 내용분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사들의 아동권리 인식 수준은 평균 150.20(표준편차 10.94)으로 매우 높은 수준을 나타냈다. 둘째, 인권교육 프로그램은 유아교사의 아동권리 인식 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 아동권리 인식의 구성 요소인 생존권, 보호권, 발달권, 참여권에서 아동권리 인식의 변화가 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 인권교육 프로그램은 유아교사의 아동권리 인식 증진에 효과적인 프로그램이라는 결론을 도출하였다.
목차
국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 문제의 제기
1. 연구의 필요성
2. 연구목적 및 연구문제
3. 선행연구
Ⅱ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 도구
4. 인권교육 프로그램
5. 자료 분석
6. 심층면담
Ⅲ. 연구결과
1. 유아교사의 아동권리 인식 수준
2. 인권교육이 유아교사의 아동권리 인식에 미치는 효과
3. 아동권리 인식 및 인권감수성에 대한 질적 분석
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
아동권리 아동권리 인식 인권교육 프로그램 유아교사 Children's right Awareness of children’s rights Human rights education programs Early childhood teachers저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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