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생성형 AI 시대 대학 한국어 MTPE 번역 수업 모델 연구 - CoT 프롬프트 활용에 대한 교수자 인식을 중심으로 -
Designing a Korean MTPE Course Model in the Era of Generative AI - Focusing on Instructor Perceptions of Chain-of-Thought Prompting -
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제23권 제2호 (2026.06)바로가기
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- 페이지
- pp.57-84
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A487160
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원문정보
초록
- 영어
- 본 연구는 생성형 AI의 확산으로 변화하는 대학 한국어 번역교육 환경에서 교수자 인식을 바탕으로 생성형 AI 기반 MTPE 수업 모델의 설계 방향을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 이집트 대학 학부 한국어 번역 수업을 담당하는 교수자 3인을 대상으로 사전･사후 설문과 서술형 응답을 분석하였다. 분석 결과, 교수자들은 CoT 프롬프트가 AI 번역 초안 분석, 오류 식별, 후편집 절차 구조화, 자기 점검 활동에 활용될 가능성이 있다고 인식하였다. 다만 그 적용 가능성은 학습자 수준, 번역 방향, 과업 난이도에 따라 차이를 보였으며, AI 의존과 윤리 문제, 프롬프트 단순화 요구도 함께 나타났다. 이에 본 연구는 번역 브리프 설계, AI 초안 분석과 후편집 지도, MQM 기반 평가･피드백으로 구성된 교수자 중심 MTPE 수업 모델을 제안하였다.
- 한국어
- This study explores the design of a generative AI-based MTPE course model for Korean translation education, focusing on instructor perceptions. Pre- and post-surveys with open-ended questions were administered by three instructors teaching undergraduate Korean translation courses at a university in Egypt. The results showed that instructors perceived chain-of-thought prompting as potentially useful for analyzing AI-generated translation drafts, identifying errors, carrying out post-editing procedures, and supporting self-review activities. However, the applicability of chain-of-thought prompting varied depending on learner proficiency, translation direction, and task difficulty. Concerns were also raised regarding student dependence on AI, ethical issues, and the need to simplify prompts. Based on these findings, this study proposes an instructor-centered MTPE course model consisting of translation brief design, AI draft analysis, post-editing guidance, and MQM-based evaluation and feedback.
목차
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 생성형 AI 활용 번역교육 연구
2.2. CoT 프롬프트와 과정 중심 MTPE 수업
2.3. MQM 기반 피드백의 교육적 재맥락화
3. 이집트 대학 한국어 번역교육 맥락과 교수자 인식 분석
3.1. 연구 대상
3.2. 설문조사 문항 구성 및 측정 영역
3.3. 교수자 인식 분석 결과
4. CoT 프롬프트 기반 한국어 MTPE수업 모델
4.1. 수업 설계의 기본 방향
4.2. 교수자 중심 MTPE 수업 모델의 단계
4.3. 단계별 교수자 활용 프롬프트의 예시
4.4. 수업 모델 운영 시 유의점
5. 결론
참고문헌
국문초록
키워드
생성형 AI MTPE CoT 프롬프트 한국어 번역교육 교수자 인식 Generative AI MTPE CoT Chain- of-thought Prompting Korean Translation Edu- cation Instructor Perception저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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