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서사 프레이밍에 따른 독자의 정동 구성 차이: 웹툰 <참교육> 댓글 분석
Narrative Framing and the Construction of Readers’ Affective Responses: An Analysis of Webtoon Comments on <Get Schooled>

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  • 발행기관
    한국치안행정학회 바로가기
  • 간행물
    한국치안행정논집 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제23권 제2호 (2026.05)바로가기
  • 페이지
    pp.17-32
  • 저자
    김유진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A487122

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원문정보

초록

영어
This study analyzes reader comments on the Naver webtoon to examine how differences in narrative framing of vigilantism shape readers' affective responses. Comments were collected from two narrative segments: the punishment arc(episodes 191? 204), in which vigilantism is framed positively, and the side-effects arc(episodes 205?213), in which they are framed critically. BERTopic-based topic modeling and sentiment analysis were applied to the dataset. Results indicate that joy was expressed at significantly higher rates than expected in the punishment arc, whereas embarrassment and hurt exceeded expected levels while joy decreased in the side-effects arc. Anger remained the most prevalent affect across both segments but showed relatively little sensitivity to changes in narrative framing. Interpreted through affective economies, these findings suggest that readers' anger circulates in a sticky attachment not to specific narratives but to the structural contradictions of the criminal justice system. Furthermore, the concentration of off-topic responses and the overall decline in engagement observed in the side-effects arc suggest that even critical narrative framing fails to reorganize the affect attached to punitive logic, which instead becomes reabsorbed within that logic. This study contributes to the field by empirically demonstrating that comment spaces function as sites that accumulate and circulate collective affects surrounding vigilantism, and by integrating Ahmed's affect theory ?previously applied primarily through qualitative discourse analysis?with computational methods including topic modeling and sentiment analysis, thereby bridging humanistic theory and social scientific methodology
한국어
본 연구는 네이버 웹툰 <참교육>의 댓글을 분석하여 서사 프레이밍의 차이가 독자의 정동 구성에 미치는영향을 탐색하였다. 이를 위해 사적 제재를 정당한 응보로 프레이밍한 에피소드와 그 부작용을 비판적으로프레이밍한 에피소드의 댓글을 수집하고, 토픽 모델링과 감성 분석을 수행하였다. 분석 결과, 제재 수행편에서는 기쁨 정서가 기대치보다 유의하게 높게 나타난 반면 제재 부작용 편에서는 당황과 상처가 기대치를 초과하고 기쁨은 감소하였다. 두 구간 모두에서 분노가 가장 높은 비중을 차지하였으나 서사의 변화에상대적으로 민감하게 반응하지 않았다. 이러한 결과를 아메드의 정동 이론을 통해 해석하면 분노는 작품의서사보다 형사사법기관의 구조적 모순에 달라붙어 순환하는 것으로 볼 수 있다. 또한 제재 부작용 편에서오프 토픽 반응이 집중되고 참여도가 저하된 현상은 비판적 프레이밍에 의해서도 처벌 논리에 달라붙은정동이 재조직되지 않고 그 상태를 유지하고 있음을 시사한다. 본 연구는 댓글 공간이 사적 제재에 대한집합적 정동을 축적하고 순환시키는 정동 경제의 장이라는 점을 실증적으로 확인하는 한편, 주로 정성적담론 분석에 적용되어 온 아메드의 정동 이론을 토픽 모델링, 감성 분석과 결합함으로써 인문학적 이론과사회과학적 방법론의 실질적 접점을 모색하였다

저자

  • 김유진

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국치안행정학회 [Korean Association for Public Security Administration]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>행정학
  • 소개
    본회는 치안행정에 대한 이론과 실제를 연구하여, 한국치안행정의 발전에 기여함을 목적으로 하고 있습니다.

간행물

  • 간행물명
    한국치안행정논집 [Journal of Korean Public Police and Security Studies]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-5032
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 350 DDC 350

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