Earticle

초록

영어

Background: School counselors are required to uphold the ethical responsibilities expected of professional counselors while also engaging in expanded ethical considerations that reflect the unique characteristics of students as a distinct client population. They are often compelled to make decisions between their ethical obligation to protect students’ confidentiality and their legal duty to report in order to ensure students’ safety and well-being, which leads to ethical conflicts. However, there remains a lack of legal foundations and institutional mechanisms that can effectively protect school counselors in situations involving such ethical dilemmas and the resulting legal responsibilities. Purpose: This study examines the relationship between counselors’ ethical decision-making and legal responsibility by exploring the ethical dilemmas and legal experiences of Wee Class professional counselors in practice. It also identifies institutional limitations and suggests directions for improvement, highlighting the need for mechanisms that ensure legal and ethical protection for school counselors. Methodology/Approach: To gain an in-depth understanding of the ethical dilemmas experienced by Wee Class professional counselors and the resulting legal responsibility, this study employed an autobiographical narrative inquiry approach, in which the experience of “I,” as both the participant and the researcher, was examined as a storied phenomenon. Findings/Conclusions: The findings revealed that WeeClass professional counselors experienced burnout and a sense of calling while providing counseling for students in crisis, ethical conflicts arising from the tension between the principle of nonmaleficence and mandatory reporting obligations, and structural vulnerabilities accompanied by disruptions in professional efficacy during the process of legal sanctions. Furthermore, these experiences led to the reconstruction of counselor identity through self-care and highlighted the need for institutional support systems to protect school counselors in situations involving legal and ethical risks. Implications: This study calls for moving beyond a system in which counselors’ ethical practice relies on individual dedication, emphasizing the need for institutional protection. It also highlights the urgency of establishing legal frameworks, such as a Counselor Act and a School Counseling Act, that can ensure both counselors’ safety and clients’ well-being, and seeks to serve as a starting point for further discussion.

한국어

배경: 학교상담사는 일반 상담사에게 요구되는 윤리적 책임을 기반으로 하면서도 학생이라는 특수한 내담자 특성을 고려하여 보다 확장된 윤리적 고려를 수행해야 한다. 학생의 비밀을 보호해야 하는 윤리적 책무와 학생의 안전과 복지를 위해 신고해야 하는 법적 의무 사이에서 선택을 요구받으며, 그 과정에서 윤리적 갈등을 경험하게 된다. 그러나 이러한 윤리적 갈등 상황에서의 선택과 그에 따른 법적 책임에 대해 학교상담사를 실질적으로 보호할 수 있는 법적 근거 및 제도적 장치는 아직 마련되어 있지 않다. 목적: 본 연구는 위(Wee)클래스 전문상담사의 실천 과정에서 나타난 윤리적 갈등과 법적 책임 경험을 탐색함으로써 상담사의 윤리적 의사결정과 법적 책임 간의 관계를 분석한다. 또한 상담 실천의 제도적 한계를 확인하고 개선 방향을 제시하며, 학교상담사를 법적·윤리적으로 보호할 수 있는 제도적 장치의 필요성을 강조한다. 방법론/접근: 위(Wee)클래스 전문상담사의 윤리적 갈등과 그에 따른 법적 책임 경험을 심층적으로 이해하기 위해, 연구 참여자이자 연구자인 ‘나’의 경험을 ‘이야기화된 현상’으로 접근하는 자전적 내러티브 탐구 방법을 활용하였다. 결과/결론 : 본 연구 결과, 위(Wee)클래스 전문상담사는 위기학생 상담 과정에서 경험한 소진과 소명, 무해성의 원칙과 신고의무의 충돌로 인한 윤리적 갈등, 그리고 법적 처분 과정에서 드러난 구조적 취약성과 전문성의 흔들림을 경험하는 것으로 나타났다. 또한 이러한 경험은 자기 돌봄을 통한 상담사 정체성의 재구성과 학교상담사를 보호하기 위한 제도적 지원체계의 필요성을 시사한다. 시사점 : 본 연구는 상담사의 윤리적 실천이 개인의 헌신에 의존하는 구조를 넘어, 이를 제도적으로 보호할 필요성을 제기한다. 또한 상담사의 안전과 내담자의 안녕을 함께 보장할 수 있는 상담사법과 학교상담법 등 제도적 기반 마련의 시급성을 강조하며, 이를 위한 논의의 출발점이 되기를 기대한다.

목차

Abstract
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
1. 내러티브 탐구
2. 연구 참여자
3. 연구자료 수집 및 분석
4. 연구타당도
Ⅲ. 윤리적 갈등과 선택에 대한 법적 책임 경험
1. 위기 상담 경험 속에서 드러난 상담사의 소진과 소명
2. 무해성의 원칙과 신고의무의 충돌: 상담사의 윤리적 갈등과 성찰
3. 구조적 취약성과 전문성의 흔들림: 상담사의 행정처분 경험
4. 법적 처분에서 경험한 어려움
Ⅳ. 법적 책임 경험의 의미
1. 무너진 경계에서 발견한 자기돌봄: 상담사 정체성의 재구성
2. 신뢰의 붕괴와 윤리적 역설: 상담사를 위한 제도적 과제
Ⅴ. 논의
<참고문헌>

키워드

저자

• Kim, Dong Ja [ 김동자 | Weeclass Professional Counselor ]
• Kim, Soo Jin [ 김수진 | Associate Professor, Sungsan HYO University ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  효학연구 [Journal of Korean Hyo Studies]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1738-253X

• 수록기간

  2004~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 192 DDC 173