Earticle

초록

영어

This study aimed to examine the effects of acculturative stress on social isolation among foreign-born multicultural adolescents and to test the mediating role of school life satisfaction in this relationship. Data were drawn from the 5th wave (2023) of the Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS), conducted by the National Youth Policy Institute of Korea. Among foreign-born adolescents, cases with valid responses to the key variables were selected, and after excluding missing values, a final sample of 317 participants was analyzed. The mediating effect was tested using the PROCESS macro in SPSS. The results indicated that, first, acculturative stress had a significant positive effect on social isolation. Second, acculturative stress had a significant negative effect on school life satisfaction. Third, school life satisfaction significantly mediated the relationship between acculturative stress and social isolation. These findings suggest that acculturative stress experienced by foreign-born multicultural adolescents not only directly intensifies social isolation but also indirectly reinforces it through negative perceptions of school life. Overall, the results highlight the need to move beyond viewing social isolation among foreign-born multicultural adolescents solely as an individual adaptation problem and to consider relational and structural factors within the school environment. In particular, enhancing school life satisfaction through school-based support may play a crucial role in preventing social isolation among foreign-born multicultural adolescents.

한국어

본 연구는 국외 출생 다문화청소년의 문화적응스트레스가 사회적 고립에 미치는 영향을 분석하고, 이 관계에서 학교생활만족도의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 다문화청소년패널조사(MAPS) 제2기 5차년도(2023년) 자료를 활용하였으며, 국외 출생 청소년 중 주요 변인에 응답한 사례를 선별하여 결측값을 제거한 후 최종 317명을 분석 대상으로 선정하였다. 자료 분석은 SPSS PROCESS 매크로를 활용하여 매개효과를 검증하였다. 연구결과, 첫째, 문화적응 스트레스는 사회적 고립에 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, 문화적응스트레스는 학교생활만족도에 부적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 학교생활 만족도는 문화적응스트레스와 사회적 고립과의 관계에서 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 이는 국외 출생 다문화청소년이 경험하는 문화적응 과정의 스트레스가 직접적으로 사회적 고립을 심화시키는 동시에, 학교생활에 대한 부정적 인식을 통해 간접적으로도 고립을 강화할 수 있음을 의미한다. 이러한 결과는 국외 출생 다문화청소년의 사회적 고립 문제를 개인의 적응 문제로만 보지 않고, 학교 환경을 중심으로 한 관계적ㆍ구조적 접근의 필요성을 보여준다. 특히 학교생활만족도를 제고하기 위한 학교 기반 지원이 국외 출생 다문화청소년의 사회적 고립 예방에 중요한 역할을 할 수 있음을 보여준다.

목차

국문초록
I. 서론
II. 선행연구 고찰
1. 다문화청소년의 문화적응스트레스와 사회적 고립
2. 문화적응스트레스와 사회적 고립 간 관계에서 학교생활만족도의 매개적역할
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구 방법
IV. 연구결과
1. 연구대상자의 인구사회적특성
2. 주요변수의 기술 통계
3. 주요변수의 상관관계
4. 문화적응스트레스와 학교생활만족도, 사회적 고립의 관계
V. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 장아영 [ A-Yeong Jang | 전북대학교 사회복지학과 교수 ]
• 백수연 [ Soo-Yeon Baek | 전북대학교 사회복지학과 교수 ]
• 소해진 [ Hae-jin So | 전북대학교 사회복지학과 교수 ]
• 김순규 [ Soon-Gyu Kim | 전북대학교 사회복지학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  다문화아동청소년연구 [The Multicultural Child and Youth Studies]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2466-1260

• 수록기간

  2016~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 332 DDC 306