Earticle

초록

영어

This study examines Korean calligraphy education materials published from the 1910s to the 1930s and also reviews Korean calligraphy works presented from the 1920s to the 1940s in order to clarify the relationship between education and the formation of calligraphic works. For this purpose, the study surveys Korean calligraphy textbooks and copybooks published between the 1910s and the 1930s, focusing on the composition of each text, its contents, and the script features shown in the reproduced examples. The materials examined include Botonghakgyo Hakdoyong Seupjacheop, Botonghakgyo Seupjacheop, Monghak Pildok, Sinpyeon Eonmun Chebeop, Hanseonmun Cheongnyeon Sajayo-gyeong, Eonmun Cheopcheop, Eongan Pilbeop, and Bancho Eonmun Cheokdok. The study finds that Korean calligraphy education materials from the 1910s to the 1930s existed in various forms, including school copybooks, Gungche manuals, and practical letter-writing guides based on eongan and cheokdok. Overall, these materials were centered on the Gungche style. While the earlier materials focused mainly on the acquisition of letters and handwriting practice, the later textbooks developed into more systematic training in script forms and brush methods, including Gungche jeongja, banheullim, and jinheullim. This shows that Korean calligraphy education during the colonial period gradually moved beyond basic penmanship toward the learning of script aesthetics and brushwork. In addition, an examination of Korean calligraphy works presented from the 1920s to the 1940s shows that all identifiable works were produced in Gungche, indicating that the Gungche-centered scripts consistently presented in educational materials were also carried over into actual calligraphic works. In particular, works shown in the Seohwa Hyeophoe Exhibition, the Joseon Art Exhibition, and the National Student Art Exhibition reveal a close connection with the Gungche tradition formed through educational materials. Therefore, Korean calligraphy education materials produced during the Japanese colonial period can be understood not only as the result of efforts to preserve and transmit Hangeul, but also as important materials that established a Gungche-centered system of Korean calligraphy education and laid the foundation for the later formation of calligraphic works. This study is meaningful in that it collects, organizes, and analyzes Korean calligraphy education materials from the colonial period, and it may serve as a basic resource for future studies on modern Korean calligraphy history and for the archiving of Korean calligraphy education materials.

한국어

본 연구는 일제강점기 한글서예 교육자료를 수집하고 그 내용과 서체의 특징을 분석함으로써, 이 시기 한글서예 교육의 실제 양상과 의의를 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위해 교육자료는 1910년대부터 1930년대까지 간행된 한글서예 교본과 습자자료를 중심으로 정리하고, 작품은 1920년대부터 1940년대까지 발표된 사례를 함께 검토하였다. 연구 대상은 『보통학교학도용습자첩』, 『보통학교습자첩』, 『몽학필독』, 『신편언문체법』, 『한선문청년사자요경』, 『언문톄첩』, 『언간필법』, 『반초언문척독』, 『궁체 쓰는 법』, 『서방수본』등이다. 연구 결과, 일제강점기 한글서예 교육자료는 교과서형 습자첩, 궁체 교본, 언간 및 척독 형식의 필법서 등 다양한 형태로 존재하였으며, 전반적으로 궁체를 중심으로 구성되어 있음을 확인할 수 있었다. 초기 자료가 글자를 익히고 쓰는 문자 습득 중심의 성격을 보인다면, 이후의 교본들에서는 궁체 정자, 반흘림, 진흘림 등 보다 체계적인 서체 학습과 필법 교육이 나타났다. 이는 일제강점기 한글서예 교육이 단순한 습자교육에 머물지 않고 점차 서체의 미감과 필세를 익히는 방향으로 전개되었음을 보여준다. 아울러 당시 한글서예 작품의 발표 현황과 주요 사례를 함께 검토한 결과, 확인 가능한 작품은 모두 궁체를 중심으로 제작되었으며, 교육자료에서 지속적으로 제시된 궁체 중심의 서체가 실제 작품 형성에도 이어졌음을 확인할 수 있었다. 따라서 일제강점기 한글서예 교육자료는 한글을 지키고 계승하려는 시대적 노력의 산물인 동시에, 궁체를 중심으로 한 한글서예 교육의 체계를 마련하고 이후 작품화의 기반을 형성한 중요한 자료라고 할 수 있다. 본 연구는 그동안 충분히 조명되지 못했던 일제강점기 한글서예 교육자료를 수집·정리하고 분석하였다는 점에서 의의를 가지며, 향후 근대 한글서예사 연구와 한글서예 교육자료의 아카이빙을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다.

목차

<논문요약>
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 일제강점기 한글서예 교육 자료의 수집 및 분석
Ⅲ. 일제강점기 한글서예 작품의 수집 및 경향
Ⅳ. 나오는 말
<참고문헌>
ABSTRACT

키워드

일제강점기 한글서예 서예교육 궁체 서예교본 서예동향 Japanese Colonial Period Korean Calligraphy Gungche Calligraphy Education Calligraphy Trends Calligraphy Textbooks

저자

• 김도임 [ Kim, Do Yim | 경기대학교 ]

참고문헌

발행기관

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