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영어

The purpose of this study was to examine whether career maturity and self-efficacy differ according to elementary school students’ perceived levels of academic achievement (high, medium, and low). For this purpose, self-report questionnaires were administered to 204 fifth- and sixth-grade students attending an elementary school in Gyeonggi Province, South Korea. After examining the assumptions required for multivariate analysis, a multivariate analysis of variance(MANOVA) was conducted. The results indicated significant differences in both career maturity and self-efficacy according to students’ perceived academic achievement levels. In addition, a multivariate analysis of covariance(MANCOVA), controlling for gender and grade level as covariates, revealed that these differences remained statistically significant. To further investigate the group differences identified in the MANOVA, Bonferroni post hoc tests were conducted. The results showed that students who perceived their academic achievement more positively (high>medium>low) reported higher levels of both career maturity and self-efficacy. These findings suggest that perceived academic achievement may be one of the key variables closely associated with career maturity and self-efficacy among elementary school students. Finally, the implications and limitations of this study, as well as suggestions for future research, are discussed.

한국어

본 연구는 초등학생이 지각한 학업성취 수준(상․중․하)에 따라 진로성숙도와 자기효능감의 차이가 나타나는지 살펴보는 데 목적이 있다. 본 연구를 위해 경기도 소재 M 초등학교의 5, 6학년 학생 204명을 대상으로, 자기보고식 설문을 실시하고 다변량 분산분석을 위한 전제조건들을 검토한 후 다변량 분산분석(MANOVA)을 수행하였다. 연구 결과, 초등학생이 지각하는 학업성취 수준에 따라 진로성숙도와 자기효능감은 모두 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한, 성별과 학년을 공변인으로 통제한 다변량 공분산분석(MANCOVA)을 추가로 실시한 결과 이러한 차이는 여전히 유의한 것으로 나타났다. 다변량 분산분석에서 나타난 집단 간 차이를 상세히 확인하고자 Bonferroni 사후 검증을 실시한 결과, 학업성취 수준을 높게 인식하는 집단(상>중>하)일수록 진로성숙도와 자기효능감 역시 모두 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 초등학생이 지각한 학업성취 수준이 진로성숙도 및 자기효능감과 밀접한 관련이 있는 핵심 변인 중 하나일 가능성을 시사한다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점, 추후 연구를 위한 제언을 논의하였다.

목차

요약
방법
연구대상
검사 도구
결과
주요 변인들의 기술통계
다변량 분산분석의 가정 점검
초등학생이 지각한 학업성취 수준에 따른 진로성숙도와 자기효능감의 차이
논의 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 최준섭 [ Joonsup Choi | 대구교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372