Earticle

초록

영어

This qualitative case study examines elementary school teachers' perceptions and experiences in practicing Artificial Intelligence (AI) based multicultural education. Data were collected from two teachers through lesson material analysis and in-depth interviews. The findings reveal that AI-based multicultural education is dynamically configured by school contexts and individual pedagogical philosophies. Teacher Park, in a small rural school, implemented a relation-oriented curriculum leveraging generative AI and metaverses to expand restricted social networks, emphasizing critical literacy grounded in foundation skills. Conversely, Teacher Kim, in an urban school, utilized image-generation AI to overcome expressive barriers, prompting students to structurally interrogate institutional practices like school lunch systems. Ultimately, this study demonstrates that AI-based multicultural education can transcend functional, assimilationist support, serving as a medium to extend relational and critical practices. It highlights the necessity of multi-faceted teaching roles that guide students to critically navigate technological limitations.

한국어

본 연구는 학교 현장에서 AI 기술을 매개로 다문화교육을 재해석하고 실천하는교사들의 인식과 경험을 심층적으로 분석하고자 수행되었다. 이를 위해 초등교사2명을 선정하여 수업자료 분석, 심층 면담 등을 진행하고 질적 사례연구를 연구방법으로 활용하였다. 연구 결과, 교사들은 교육 맥락과 다문화교육 철학에 따라 AI 기반 다문화교육을 다양하게 구현하고 있었다. 농촌 소규모 학교의 박 교사는 생성형 AI와 메타버스로 관계망을 넓히는 관계 중심의 문화 다양성 교육을 실천하였고, 기초 AI 활용 역량을 토대로 한 비판적 리터러시를 강조하였다. 반면, 도심학교의 김 교사는 이미지 생성 AI로 표현 장벽을 극복하며 학교 급식 제도를 구조적 차원에서 성찰하는 비판적 다문화교육을 실천하였다. 본 연구는 AI 기반 다문화교육이 이주배경학생을 위한 도구적·동화주의적 적응 지원을 넘어 학교의 맥락과 교사의 다문화교육 철학에 따라 관계와 실천을 확장하는 매개체가 될 수 있음을 보여주며, AI 기술의 한계를 비판적으로 사유할 수 있도록 이끄는 교사의 다중적 역할 수행의 필요성을 실천적 시사점으로 제언한다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. AI와 교육
2. AI와 다문화교육
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 자료 수집 및 분석
Ⅳ. 연구결과
1. AI 기반 다문화교육을 실천하는 두 교사 이야기
2. 다문화교육에 대한 관점
3. AI 기반 다문화교육의 가능성
Ⅴ. 결론
References
Abstract

키워드

저자

• 우라미 [ Rami Woo | 동국대학교 이주다문화통합연구소, 연구초빙교수 ] 제1저자
• 이시원 [ Siwon Lee | 동국대학교 이주다문화통합연구소, 연구초빙교수 ] 교신저자
• 서은숙 [ Eun-Sook Seo | 동국대학교 다르마칼리지/국제다문화학과, 교수, 이주다문화통합연구소 소장 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  다문화와 교육 [Journal of Multiculture and Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  2508-271X

• 수록기간

  2016~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301