현재 위치
Home
기술 융합(TC)
문화콘텐츠 내 AI 기술문화 왜곡과 융합교육 기반 비판적 미디어 리터러시의 다학제적 대응
Multidisciplinary Approaches to Critical Media Literacy Education Addressing the Distortion of AI Technoculture in Cultural Content
-
- 발행기관
- 국제문화기술진흥원 바로가기
-
- 간행물
- The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) KCI 등재 바로가기
-
- 통권
- Vol.11 No.6 (2025.11)바로가기
-
- 페이지
- pp.1017-1029
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A486613
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This study examines how artificial intelligence (AI) images in popular culture are formed, stereotyped, and distorted, and identifies how such distortions hinder an accurate understanding of real technologies. Repeated AI narratives in films, television dramas, and animations often involve exaggeration and myth-making, deepening the gap between AI’s actual mode of existence and public perception. To address this, the study emphasizes the need for AI literacy education and proposes an educational orientation grounded in science and technology culture studies and information ethics. In particular, it designs an instructional model for general education in universities that integrates critical media literacy with Problem-Based Learning (PBL). Problem scenarios are developed using selected popular culture content, which serve as the basis for a pilot curriculum. This research aims to foster an educational environment that enables learners to develop a balanced understanding of AI and a critical perspective, thereby providing a practical instructional model to mitigate distorted perceptions of AI.
- 한국어
- 본 연구는 대중문화 속 인공지능(AI) 이미지가 형성·전형화·왜곡되는 양상을 분석하고, 이러한 왜곡이 현실기술 이해를 방해하는 방식을 규명한다. 영화, 드라마, 애니메이션 등에서 반복되는 AI 서사는 종종 과장과 신화를 동반하며, 이는 AI의 실제 존재방식과 대중 인식 간 간극을 심화시킨다. 문제 해결을 위해 본 연구는 AI 리터러시 교육의 필요성을 강조하며, 기술문화 연구와 정보윤리 이론을 토대로 교육 방향성을 제안한다. 특히 대학 교양교육에서 비판적 미디어 리터러시와 문제 중심 학습(Problem-Based Learning, PBL)을 통합한 교육모형을 구상하였다. 이를 위해 대중 콘텐츠를 활용한 문제 시나리오를 설계하고, 이를 기반으로 한 시범 커리큘럼을 제시한다. 본 연구는 학습자가 AI에 대한 균형 잡힌 이해와 비판적 시각을 함양할 수 있는 교육 환경을 마련하고, 실천 가능한 교육 모형을 제안함으로써 AI 인식의 왜곡을 완화하는 데 기여하고자 한다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. AI 리터러시에 대한 이론적 고찰
2. 문화콘텐츠 속 AI 이미지의 문제
3. 비판적 미디어 리터러시와 AI 교육
4. 교육적 접근: PBL과 DBR
Ⅲ. 다학제적 접근의 방법과 이론
1. 기술문화로서의 AI: 담론과 상징체계로의 접근
2. 대중문화 속 AI 내러티브 유형화
3. 비판적 미디어 리터러시를 위한 분석 항목 설계
4. 실제 교육을 위한 다학제적 분석과 적용
Ⅳ. 교육 시범 사례 제안
1. 분석 개요
2. 영화 ‘Her’ 속 AI 이미지 분석 적용 사례
3. 요약: 교육적 실천 가능성과 제안
4. 수업 구성안
5. 기대 효과 및 연구의 한계점
Ⅴ. 결론
References
키워드
인공지능(AI) AI 콘텐츠 AI 리터러시 다학제 교육 문제 중심 학습(PBL) Artificial Intelligence AI Contents AI Literacy Interdisciplinary Education PBL(Problem-Based Learning)저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 국제문화기술진흥원 [The International Promotion Agency of Culture Technology]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 공학>공학일반
- 소개
- 본 진흥원은 문화기술(Culture Technology) 관련 산·학·연·관으로 구성된 비영리 단체이다. 문화기술(CT)은 정보통신기술(ICT), 문화적 사고 기반의 예술, 인문학, 디자인, 사회과학기술이 접목된 신융합기술(New Convergence Technology, NCT)로 정의한다. 인간의 삶의 질을 향상시키고, 진보된 방향으로 변화시키고, 문화기술 관련 분야의 학술 및 기술의 발전과 진흥에 공헌하기 위하여, 제3조의 필요한 사업을 행함을 그 목적으로 한다.
간행물
-
- 간행물명
- The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2384-0358
- eISSN
- 2384-0366
- 수록기간
- 2015~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 600 DDC 700
이 권호 내 다른 논문 / The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.11 No.6
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.