Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to examine differences in learning responses according to learners personality types and to identify the characteristics of corresponding teaching strategies, based on the educational experiences of dance educators. Narrative data were collected from five dance educators in the Seoul metropolitan area and analyzed using the Big Five personality theory as an interpretive framework. Three research questions were established: the formation process of educators teaching philosophies, the patterns of teaching strategies according to Big Five personality types, and educators perceptions of learning effects by personality type. The findings revealed that educators had formed teaching philosophies centered on communication and trust, and were practicing individualized teaching strategies by flexibly adjusting feedback methods, class pacing, and task presentation according to differences in Big Five personality traits. Furthermore, teaching strategies that considered personality factors were found to promote learners voluntary participation and expressive development, while also contributing to the growth of educators own teaching competencies. This study suggests that the role of dance educators should expand beyond movement instruction toward designing growth-oriented learning environments grounded in learners personality tendencies.

한국어

본 연구의 목적은 무용교육자들의 교육 경험을 바탕으로, 학습자의 성격 유형에 따른 학습 반응의 차이와 이에 대응하는 교수 전략의 특징을 규명하는 데 있다. 수도권의 무용교육자 5명을 대상으로 내러티브 자료를 수집하고, Big Five 성격 이론을 해석 틀로 적용하여 분석하였다. 연구문제는 교육자의 교수 철학 형성 과정, Big Five 성격 유형별 교수 전략의 양상, 성격 유형별 학습효과에 대한 인식의 세 가지로 설정하였다. 분석 결과, 교육자들은 소통과 신뢰 중심의 교수 철학을 형성하고 있었으며, Big Five 성향 차이에 따라 피드백 방식, 수업 속도, 과제 제시를 유연하게 조정하는 개별화된 교수 전략을 실천하고 있었다. 또한, 성격 요인을 고려한 교수 전략은 학습자의 자발적 참여와 표현 확장을 촉진하며, 교육자의 교수 역량 성장으로도 이어졌다. 이에 따라 교육자의 역할이 동작 지도를 넘어 학습자 성향 기반의 성장 환경 설계로 확장되어야 함을 제시하는 데 의의가 있다.

목차

요약
Abstract
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구 참여자
2. 자료수집
3. 자료분석
4. 자료의 진실성 및 타당성
Ⅲ. 결과
1. 교사 인식
2. 교수 전략
3. 성격요인별 학습효과
Ⅳ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 임예린 [ Lim, Yea-Lynn | 중앙대학교, 대학원생 ]
• 김승일 [ Kim, Seung-II | 중앙대학교, 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국무용학회지 [The Korean Journal of Dance Research]

• 간기

  계간

• pISSN

  1975-4477

• 수록기간

  2001~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 685 DDC 792