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임상실습교육에서 간호대학생의 서비스디자인기반 문제해결 프로젝트 학습 경험
Nursing Students’ Experiences with Service Design based Problem-Solving Project in Clinical Practicum
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- 발행기관
- 국제차세대융합기술학회 바로가기
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- 간행물
- 차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제10권 6호 (2026.06)바로가기
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- 페이지
- pp.1642-1652
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A486393
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원문정보
초록
- 영어
- This study explored the learning experiences of 48 nursing students who carried out a service design-based problem-solving project in clinical practicum, analyzing 144 reflective journals divided into high and low performance groups. The data were analyzed using MAXQDA Analytics Pro (26.1.0) in accordance with the qualitative content analysis procedure by Elo and Kyngäs (2008). As a result, three themes and nine categories were derived: “Understanding and application of service design methodology”, “Role performance and conflict management in team collaboration” and “Patient-centered empathic engagement and expansion of nursing professional identity”. The two groups differed in their experiences within the themes of “Understanding and application of service design methodology” and “Role performance and conflict management in team collaboration”. In contrast, the category “Conceptual understanding and clinical applicability of the 4D process” and the theme “Patient-centered empathic engagement and expansion of nursing professional identity” were commonly experienced by both groups. In developing future service design-based clinical practicum curricula, the deliberate design of the instructor's role as a facilitator at each stage is warranted.
- 한국어
- 본 연구는 임상실습교육에서 서비스디자인기반 문제해결 프로젝트를 수행한 간호대학생 48명의 성찰일지 144부를 프로젝트 수행평가 결과에 따라 상․하위그룹으로 구분한 후, Elo와 Kyngäs(2008)의 질적 내용분석 절차에 따라 MAXQDA Analytics Pro (26.1.0)로 분석하였다. 분석 결과, ‘서비스디자인 방법론의 이해와 적용’, ‘팀협력에서의 역할 수행과 갈등관리’, ‘대상자 중심 공감과 간호전문직 정체성 확장’의 3개 주제와 9개 범주가 도출되었다. 두 그룹은 ‘서비스디자인 방법론의 이해와 적용’과 ‘팀 협력에서의 역할 수행과 갈등관리’의 주제에서 경험차이가 나타났다. 반면에 범주 ‘4D 프로세스의 개념적 이해와 임상 적용 가능성’과 주제 ‘대상자 중심 공감과 간호전문직 정체성 확장’에서는 두 그룹 모두 공통적으로 경험한 것으로 확인되었다. 향후 임상실습 교육과정 개발 시 서비스디자인 단계별 교수자의 퍼실리테이터 역할 설계가 요구된다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구의 목적
Ⅱ. 연구 방법
2.1 연구설계
2.2 연구 참여자
2.3 자료수집
2.4 서비스디자인기반 문제해결 프로젝트운영
2.5 자료분석
2.6 연구자의 준비
2.7 윤리적 고려
2.8 연구의 타당성
Ⅲ. 연구 결과
3.1 서비스디자인 방법론의 이해와 적용
3.2 팀 협력에서 역할 수행과 갈등관리
3.3. 대상자 중심 공감과 간호전문직 정체성 확장
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
REFERENCES
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
- 설립연도
- 2017
- 분야
- 복합학>기술정책
- 소개
- Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.
간행물
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- 간행물명
- 차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2508-8270
- 수록기간
- 2017~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 506 DDC 606
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