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초록

영어

Mindfulness can serve as an effective tool to support teachers emotionally and build their resilience. Accordingly, this study explored design principles for mobile application-based environments that allow for access unrestricted by time and space, while validating their effectiveness from a usability perspective. To this end, an application prototype was developed using a rapid prototyping methodology, followed by usability tests and in-depth interviews with subject-matter experts and in-service teachers. The results indicated that enhanced conceptual awareness and practical experience of mindfulness significantly improved teachers' stress management. Furthermore, the prototype was confirmed to be an effective and sustainable support tool for teacher mindfulness. Based on these findings, this study proposes strategies for the advancement and expansion of emotional support systems for teachers.

한국어

본 연구는 교사들이 시공간의 제약 없이 상시 활용할 수 있는 모바일 애플리케이션 기반의 마음챙김 지원 환경 설계 방안을 모색하고, 사용성 평가를 통해 그 현장 적용 가능성과 정서적 변화를 탐색하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 래피드 프로토타이핑 기법을 적용하여 모바일 애플리케이션 프로토타입을 개발하였으며, 교육 전문가 및 현장 교사를 대상으로 다각적인 사용성 평가와 면담을 수행하였다. 연구 결과, 애플리케이션을 활용한 마음챙김의 개념적 이해와 실천적 경험은 교사의 스트레스 대처 및 관리에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 모바일 환경은 교사의 지속적인 마음챙김 훈련을 돕는 보조 도구로서 그 유용성을 확인하였다. 본 연구는 이러한 분석 결과를 바탕으로 향후 교사 맞춤형 정서 지원 시스템의 고도화 및 확장 방안을 제언하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 마음챙김의 정의
2. 교사를 위한 마음챙김 기반 개입
Ⅲ. 연구 방법
1. 래피드 프로토타입 개발 방법론
2. 연구도구
3. 자료수집 및 처리
Ⅳ. 연구결과
1. 마음챙김 애플리케이션 설계 및 개발
2. 모바일 애플리케이션 사용성 평가
V. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 박세진 [ Sejin Pak | 고려대학교 교육학과 박사과정 ] 제1저자
• 윤환선 [ Hwansun Yoon | 한국교육학술정보원 연구원 ] 교신저자
• 김민영 [ Minyoung Kim | 고려대학교 교육학과 석사과정 ] 공동저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-9294

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370