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초록

영어

The purpose of this study is to explore the meaning of human judgment and its educational implications in the context of rapid advances in artificial intelligence. Rather than understanding judgment as a mere decision-making technique, this study conceptualizes human judgment as a process that involves interpretation of meaning, recognition of responsibility, and practical action. Based on this perspective, the structure of human judgment is examined as a process in which judgment is formed through situation recognition and meaning interpretation, followed by responsibility awareness, action, and reflection. Building on this conceptual analysis, this study proposes the J-RAP competency model, which consists of Judgment, Responsibility, Action praxis, and Reflection. The J-RAP competency model provides a conceptual framework for understanding human judgment as an integrated structure that develops through a cyclical process involving cognitive interpretation, responsibility, and practical action. From an educational perspective, this study suggests that contemporary education should move beyond the mere transmission of knowledge or the development of problem-solving skills and instead support learners in developing the capacity to form meaningful choices and take responsibility for their consequences. In this regard, judgment education can be understood as an important direction for human education in the age of artificial intelligence.

한국어

이 연구의 목적은 인공지능 기술의 발전이 인간의 의사결정 구조와 교육의 방향에 어떤 의미를 갖는지를 탐색하면서 인간의 판단 본질과 교육적 의미를 이론적으로 고찰하는 데 있다. 이를 위해 인간의 판단을 단순한 선택이나 의사결정 기술이 아니라 의미 해석과 책임 인식, 그리고 행동 실천을 포함하는 과정적 활동으로 이해하고 인간의 판단 작용 구조를 개념적으로 정리하였다. 이 연구에서는 인간의 판단이 상황 인식과 의미 해석을 바탕으로 형성되는 판단, 그 판단에 대한 책임 인식, 그리고 행동 실행과 성찰로 이어지는 과정적 구조 속에서 이루어진다는 점을 제시하였다. 이러한 논의를 바탕으로 판단(Judgment), 책임(Responsibility), 실천적 행동(Action praxis), 성찰(Reflection)로 구성되는 J-RAP 역량 모델을 제안하였다. J-RAP 역량 모델은 인간의 판단 역량이 단순한 인지적 능력이 아니라 책임과 행동을 포함하는 순환적 과정 속에서 형성되고 발전하는 통합적 역량 구조임을 설명하려는 개념적 틀이다. 이러한 관점에서 이 연구는 현대 교육이 지식 전달이나 문제 해결 능력의 향상에 머무르지 않고 학습자가 의미 있는 선택을 형성하고 그 결과에 책임을 지는 판단 역량을 형성하도록 지원할 필요가 있음을 제시한다. 특히 인공지능 기술이 빠르게 발전하는 사회에서 판단 교육은 AI 시대의 인간 교육이 지향해야 할 중요한 과제로 이해될 수 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간의 판단에 대한 이론적 고찰
1. Decision과 Judgment의 개념 구분
2. 기존 판단 연구의 특징과 한계
3. 홀리스틱 관점에서의 판단 이해
Ⅲ. 인간의 판단 작용 구조
1. 정보 처리 구조
2. 판단 형성 구조
3. 책임 발생 구조
4. 행동 실행 구조
Ⅳ. J-RAP 역량 모델
1. J-RAP의 개념
2. 판단 역량의 구성 요소
3. 판단 역량의 순환 구조
4. 인간의 역량 체계 속에서의 위치
Ⅴ. 교육적 시사점
1. 판단 교육의 필요성
2. AI 시대 인간의 역할
3. 판단 역량 교육프로그램
4. 판단 역량의 평가 가능성
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 류청산 [ Ryu Cheong San | 경인교육대학교 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-9294

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370