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감각통합연계 늘봄학교 프로그램에 참여한 작업치료전공 대학생의 경험에 대한 탐색적 사례 연구
Exploratory Case Study on the Experiences of Occupational Therapy Students Participating in the Sensory Integration-Linked Neulbom School Program
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- 발행기관
- 대한감각통합치료학회 바로가기
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- 간행물
- 대한감각통합치료학회지 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제24권 제1호 (2026.06)바로가기
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- 페이지
- pp.26-37
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A486244
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원문정보
초록
- 영어
- Purpose : The purpose of this study was to qualitatively explore the experiences of occupational therapy major students who participated in the Sensory Integration-linked Neulbom School program. Methods : Four university students who participated in the Sensory Integration-linked Neulbom School program were recruited for one-on-one in-person and online interviews. The collected interview data were analyzed based on the phenomenological research method, following the four-step analysis procedure by Giorgi. Results : The analysis resulted in the extraction of 16 meaning units, 8 central meanings, and 4 themes. The main themes identified were manifestation of motivation for participation in the major-linked program, formation of empathy for the child's world and enhancement of major satisfaction, and recognition of preliminary professional competence and establishment of professionalism. Conclusion : This study suggests the educational effectiveness of field-based learning that links theory and practice within occupational therapy curriculum. Specifically, practical, hands-on education, such as programs centered on sensory integration and child-centered activities, can be utilized as an effective educational strategy to contribute to students’ understanding of their major and the formation of their professional identity.
- 한국어
- 목적 : 본 연구의 목적은 감각통합연계 늘봄학교 프로그램에 참여한 작업치료전공 대학생의 경험을 질적으로 탐색하는 것이다. 연구방법 : 연구참여자는 S대학교 작업치료과 재학생 2, 3학년 4명으로 일대일 대면 또는 온라인 면담의 방법을 사용하여 자료를 수집하였다. 4명의 학생은 부강사로서 2025년 3월 7일부터 7월 11까지 S시의 2개 초등학교에서 실시된 감각통합연계 늘봄학교 프로그램에 참여하였다. 연구참여자로부터 수집된 면담 자료는 현상학적 연구 방법에 근거하여, Giorgi(2002)의 4단계 분석 절차에 따라 2명의 연구자가 분석하였다. 결과 : 분석 결과, 16개의 의미 단위, 8개의 중심의미, 4개의 주제가 도출되었다. 주요 주제는 전공 연계 프로그램에 대한 참여동기의 발현, 아동 세계에 대한 공감 형성과 전공 만족도의 향상, 예비 전문가로서의 역량 인식과 전문성 확립으로 나타났다. 결론 : 본 연구는 작업치료 교육과정에서 이론과 실제를 연계한 현장 기반 학습의 교육적 효과를 시사한다. 특히 감각통합 및 아동 중심 프로그램과 같은 실습형 교육은 학생들의 전공 이해도와 전문직 정체성 형성에 기여할 수 있는 효과적인 교육적 전략으로 활용될 수 있다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구참여자
2. 감각통합연계 늘봄학교 프로그램
3. 자료수집 및 절차
4. 자료 분석과정 및 엄격성
5. 신뢰도와 타당도
Ⅲ. 결과
1. 참여동기의 발현
2. 아동세계의 공감
3. 전공만족
4. 예비 전문가로의 발전
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 결론
참고 문헌
Abstract
키워드
감각통합 경험 늘봄학교 대학생 작업치료전공 Major satisfaction Occupational therapy major students Phenomenological study Sensory integration-linked Neulbom School program저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 대한감각통합치료학회 [Korean Academy Of Sensory Integration]
- 설립연도
- 1996
- 분야
- 의약학>작업치료학
- 소개
- 학회는 1996년 부터 감각통합에 대한 지속적인 교육과정 개발과 아이들을 위한 "감각통합 Camp", 부모 및 전문가 교육 실시, 학회지 발간 등을 통해 감각통합 전문가들의 지적 능력 향상과 연구를 통한 감각통합의 근거를 마련하였을 뿐 아니라 아이들에 대한 이해를 넓히는 것에 기여하였습니다. 학회는 감각통합의 "전문성의 일반화"와 "세계속의 한국화"를 Vision 2022로 세우고 국내 감각통합전문가 과정을 시작하였습니다. 현장에서 필요한 전문가를 양성하기 위하여 임상교육 및 슈퍼바이저 교육을 더욱 강화하였고, 깊이 있는 연구를 활성화하기 위하여 연구과제 지원을 확대하였습니다. 또한 세계 여러나라에서 실시하고 있는 국제적인 교육 개최 및 교류를 통해 우리나라의 감각통합을 발전, 확대하고자 합니다.
간행물
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- 간행물명
- 대한감각통합치료학회지 [Journal of Korean Society of Sensory Integration Therapists]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 1738-0405
- eISSN
- 2384-115X
- 수록기간
- 2003~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 513 DDC 616
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