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초록

영어

This study aimed to analyze, from an analytical psychology perspective, the symbolization process in virtual environment-based art therapy using Minecraft Education for a child with ADHD, and to explore its therapeutic meaning. The participant completed 20 weekly 60-minute sessions (November 2022-March 2023). Data included 3D digital artworks, avatar creation videos, session records, therapy transcripts, and parent consultation records. Analysis followed Ricoeur's threefold mimesis as a hermeneutic framework, with color, space, movement, and motif as the analytic categories. Symbolization emerged as a meaning-making process formed and reconstructed through experience and interaction within the virtual environment, and was related to emotional regulation and stabilization. Presence and avatar-mediated interaction were linked to deeper immersion, expansion of the therapeutic relationship, creative expression, self-efficacy, and intrinsic motivation. This study suggests that symbolization in virtual art therapy is experientially constructed through interaction, presence, and avatar-mediated experience, thereby contributing to the expansion of the application scope and media possibilities of art therapy.

한국어

본 연구의 목적은 ADHD 아동을 대상으로 마인크래프트 에듀케이션(Minecraft Education)을 활용한 가상환경 기반 미술치료에서 나타나는 상징화 과정을 분석심리학적 관점에서 분석하고 그 치료적 의미를 탐색하는 데 있다. 연구 참여자는 ADHD 진단을 받은 아동 1명으로, 2022년 11월부터 2023년 3월까지 주 1회, 회기당 60분, 총 20회기의 가상환경 기반 미술치료에 참여하였다. 자료는 참여자의 3D 디지털 아트 작품, 아바타 제작 과정 영상, 회기별 기록 및 관찰 자료, 대화 축어록과 보호자 전화상담 자료로 구성되었다. 자료 분석은 Ricoeur의 미메시스 3단계 해석학적 접근을 적용하였으며, 분석심리학적 관점에 기반하여 색, 공간, 운동성, 모티브를 주요 범주로 설정하였다. 분석 결과, 상징화 과정은 가상환경에서의 체험과 상호작용 속에서 형성되고 재구성되는 의미 생성 과정으로 나타났으며, 정서적 안정 및 조절 경험과 관련되는 것으로 이해되었다. 또한 가상환경의 현존감과 아바타 매개 상호작용은 몰입의 심화와 치료적 관계의 확장, 창의적 표현 및 자기효능감, 자발적 참여와 내적 동기 형성과도 연결될 수 있음을 시사하였다. 본 연구는 가상환경 기반 미술치료에서의 상징화가 상호작용과 현존감, 아바타 매개 경험 속에서 체험적으로 구성되는 과정임을 제시하며, 미술치료의 적용 영역과 매체적 가능성을 확장하는 의의를 지닌다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 연구 방법
1. 해석학적 질적연구
2. 연구참여자
3. 가상미술치료 환경 및 절차
4. 자료 수집
5. 자료 분석
6. 연구의 신뢰도 및 타당도
7. 연구 윤리
Ⅲ. 결과
1. ADHD 아동 가상미술치료에서 나타난 색, 공간, 운동성, 모티프의 상징화 과정
2. ADHD 아동 가상미술치료 상징화 과정의 주제별 치료적 의미
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 김진경 [ Kim, Jin-Kyung | 차의과학대학교 일반대학원 의학과 임상미술치료전공 박사졸업 ]
• 정여주 [ Chung, Yeo-Ju | 차의과학대학교 미술치료대학원 원장 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  예술심리치료연구 [Journal of Arts Psychotherapy]

• 간기

  계간

• pISSN

  1975-759X

• 수록기간

  2005~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700