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초록

영어

This study examined the effects of character, critical thinking disposition, and AI knowledge on artificial intelligence ethical awareness among university students. An online survey was conducted with 93 students from the Seoul metropolitan and Chungcheong regions. Data were analyzed using SPSS 30.0 through descriptive statistics, t-tests, ANOVA, correlation and multiple regression analyses. The results showed no statistically significant differences in AI ethical awareness by gender or prior AI ethics education. However, second-year students demonstrated the highest levels of character and AI knowledge. Differences by academic discipline were observed, with natural science and engineering students showing higher AI ethical awareness and critical thinking disposition, while arts and physical education students exhibited higher character and AI knowledge. Multiple regression analysis indicated that only critical thinking disposition significantly predicted AI ethical awareness (β = .708, p < .001), explaining 46.0% of the variance (adj R² = .460). These findings suggest that AI ethics education should be tailored to disciplinary characteristics and emphasize the development of critical thinking competencies. Finally, as this study was an exploratory effort to identify variables affecting AI ethics awareness at a time when AI ethics education models for university students are not yet fully established, it was conducted with a small sample from three universities. Consequently, there is a limitation in generalizing these results to the entire population of South Korean university students.

한국어

본 연구는 대학생의 인성, 비판적 사고성향, AI지식이 인공지능 윤리의식에 미치는 영향을 탐색하였다. 수도권 및 충청권 소재 3개 대학 재학생 93명을 대상으로 온라인 설문조사 실시 후 SPSS 30.0을 활용하여 기술통계, T-test, ANOVA, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 성별과 AI윤리수업 수강경험에 따른 통계적 유의미한 차이가 없었으나 학년에서는 2학년이 인성과 AI지식이 가장 높게 나타났으며, 전공별로는 자연·공학계열이 AI윤리의식과 비판적 사고성향, 예체능계열은 인성과 AI지식이 가장 높게 나타났다. 다중회귀분석 결과, 회귀모형의 설명력은 46.0%(R²=.460)으로 나타났다. AI윤리의식에는 비판적 사고성향만이 유의한 영향이 있었으며(β=.708, p<.001), 인성(β=-.073)과 AI지식(β=.137)은 통계적으로 유의하지 않았다. 본 연구결과는 AI윤리교육 설계·운영시 전공별 특성의 고려와 더불어 AI윤리의식 향상을 위해서는 비판적 사고역량을 강화시킬 수 있는 교육과정을 제공해야 함을 시사한다. 마지막으로 본 연구는 대학생의 AI윤리교육의 모델이 정립되지 않은 상황에서 AI윤리의식에 영향을 주는 변인을 탐색하기 위하여 실시된 연구임에 따라 수도권, 충청권 소재 3개 학교의 재학생을 대상으로 소규모 표본으로 진행되었다. 이에 따라 본 연구결과를 국내 전체 대학생에게 일반화하기 어렵다는 한계점이 있다.

키워드

저자

• 노양진 [ YangJin Noh ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700