Earticle

초록

영어

This study conducted a survey to examine international students' perceptions of the Korean language, an issue increasingly observed among learners enrolled in English-track programs. The survey enabled the identification of learners' needs, which served as the basis for designing a curriculum aimed at supporting successful academic and social adjustment during their study abroad period. The results of the survey administered to English-track students at University A revealed that their learning conditions and characteristics differed significantly from those of general academic learners, indicating the need for a differentiated Korean language curriculum. The findings suggest several core components that must be reflected in curriculum design. First, Korean language education for English-track students should begin with Hangul, and the target achievement level should range from beginner to intermediate. Second, speaking instruction must focus on practical conversations that integrate everyday topics, cultural understanding, and non-verbal communication. Third, grammar instruction is most effective when delivered through an online format that allows repeated practice and fosters self-directed learning, furthermore, offline speaking classes should be structured to reinforce the grammar learned online. Based on these results, we designed a curriculum model tailored to the distinctive needs of English-track students, ensuring more effective language learning and smoother adaptation to academic and daily life in Korea

한국어

본 연구는 최근 증가하고 있는 영어트랙 유학생들 사이에서 나타나는 한국어에 대한 인식 문제를 파악하기 위해 설문조사를 실시하였다. 이를 통해 우리는 학습자들의 요구를 구체적으로 확인할 수 있었으며, 그 결과를 바탕으로 유학생들이 한국에서의 학업과 일상생활에 성공적으로 적응할 수 있도록 효과적인 교육과정을 설계하였다. A대학교 영어트랙 학생들을 대상으로 한 설문 조사 결과, 이들은 일반 학문 목적 한국어 학습자와는 전혀 다른 특성과 학습 환경을 지니고 있어 이에 적합한 별도의 교육과정 운영이 필요함이 확인되었다. 설문을 통해 도출된 교육과정 구성 요소는 다음과 같다. 첫째, 영어트랙 유학생의 한국어 교육은 한글 단계에서 시작하여 교육의 종료 수준을 초급에서 중급 수준으로 설정해야 한다. 둘째, 말하기 수업은 일상생활에서 필요한 주제, 문화적 요소, 비언어적 의사소통을 포함한 실제적 상황 중심의 대화 활동에 초점을 두어야 한다. 셋째, 문법 교육은 반복 학습과 자기주도 학습이 가능한 온라인 학습 방식이 효과적이며, 온라인에서 학습한 문법이 오프라인 말하기 수업에서 자연스럽게 활용될 수 있도록 과목 운영 방식이 설계되어야 한다. 본 연구는 이러한 설문 분석 결과를 토대로 영어트랙 유학생의 특성을 반영한 교육과정 모델을 제안함으로써 보다 효과적인 한국어 학습과 한국 생활 적응을 지원할 수 있는 방안을 제시하였다.

저자

• 곽수진 [ Soojin Kwak ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700