Earticle

초록

영어

The rapid development of AI edutech environments is creating new forms of digital divides and social exclusion for people with disabilities and the elderly, who often have limited access to information and communication technologies, such as the routine use of kiosks. Recognizing the limitations in ensuring their autonomous participation and digital rights, this study compared and analyzed policies in Korea with those of the European Union and the German city of Stuttgart, which prioritize ensuring the "autonomy, participation, and dignity" of older adults, based on Universal Design for Learning (UDL) and digital rights. The study found that while Korea remains a passive, monitoring-centric welfare state, Europe is embracing a rights-based, inclusive model by focusing on building a field-based infrastructure that fosters community-based "digital centers" and the training of professional "digital assistants." Ultimately, recommendations for building an AI edutech service system include the mandatory implementation of UDL standards, the formalization of "digital assistants," the introduction of a "digital citizen's council" with stakeholder participation, and the expansion of community-based "digital centers."

한국어

AI 기반 에듀테크 환경의 급속한 발전은 키오스크 사용 일상화 등 정보통신 접근성이 낮은 장애인 및 노약자에게 새로운 형태의 디지털 격차와 사회적 소외를 야기하고 있다. 이들의 자율적 참여와 디지털 권리 보장에 한계가 있다는 연구 필요성에 따라, 본 연구는 국내 사례와 노약자의 '자율성, 참여, 존엄성' 보장을 핵심 가치로 하는 유럽연합 및 독일 슈투트가르트시의 정책 사례를 보편적 학습 설계(UDL) 및 디지털 권리 관점을 기준으로 비교 분석했다. 연구 결과, 한국은 모니터링 중심의 수동적 복지에 머무르는 반면, 유럽은 지역 기반 '디지털 센터'와 전문 인력인 '디지털 도우미'를 양성하는 현장 밀착형 인프라 구축에 집중함으로써, 권리 기반의 포용 모델을 실현하고 있음을 확인했다. 최종적으로, AI 기반 에듀테크 서비스 체계 구축을 위한 제언으로 UDL 표준 의무화 , '디지털 도우미'의 정규 인력화, 당사자가 참여하는 '디지털 시민의회' 도입, 그리고 지역 기반의 '디지털 센터' 확충을 통합적으로 추진할 것을 제안하였다.

저자

• 임장현 [ Janghyun Lim ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700