Earticle

초록

영어

Objectives: This study aimed to analyze the perceptions of advanced radiologic technologists among radiologic technologists and radiology students and to identify the need for curriculum development to train healthcare professionals. Methods: A survey was conducted with a total of 211 participants, including radiology students and radiologic technologists. The structured questionnaire assessed perceptions of the advanced radiologic technologist system, legal status of radiologic technologists, and curriculum needs using a 5-point Likert scale. The collected data were analyzed using descriptive statistics, including mean and standard deviation. Results: The perception that radiologic technologists have a lower legal status compared to other healthcare professionals was relatively high (mean = 4.23). Positive perceptions regarding the contribution of advanced radiologic technologist certification to professional competency were also high (mean ≥ 4.19). In addition, the need for legal institutionalization of the system was strongly recognized, and the demand for curriculum improvement was moderate (mean = 3.61-3.79). These findings indicate that while professional awareness is high, the current curriculum does not sufficiently reflect these needs. Conclusion: Radiology students showed positive perceptions of the advanced radiologic technologist system and expressed a need for corresponding curriculum development. Therefore, it is necessary to develop practice-oriented curricula reflecting this system within the context of school health education, which may contribute to the training of competent healthcare professionals.

한국어

목적: 본 연구는 방사선사 및 방사선학과 학생을 대상으로 전문방사선사에 대한 인식 수준을 분석하고, 이를 기반으로 보건의료 전문인력 양성을 위한 교육과정 개발의 필요성을 규명하고자 하였다. 방법: 본 연구는 방사선학과 학생 및 방사선사를 포함한 총 211명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 도구는 전문방사선사 제도 인식, 방사선사의 법적 지위 인식, 교육과정 요구 도 등을 포함한 구조화된 설문지로 구성되었으며, Likert 5점 척도를 활용하였다. 수집된 자료는 기술통계(평균, 표준편차)를 이용하여 분석하였다. 결과: 연구 결과, 방사선사의 법적 지위가 타 보건의료인에 비해 낮다고 인식하는 수준은 평균 4.23으로 높게 나타났으며, 전문방사선사 자격증이 전문성 및 직무 경쟁력 향상에 기여한다는 인식 역시 평균 4.19 이상으로 확인되었다. 또한 전문방사선사 제도의 법제화 필요성에 대한 인식이 높게 나타났으며, 교육과정 개편 필요성 또한 평균 3.61∼3.79 수준으로 나타났다. 이는 보건의료 전문직으로서의 역할 인식은 높은 반면, 이를 반영한 교육과정은 충분히 체계화되지 않았음을 시사한다. 결론: 방사선학과 학생들은 전문방사선사 제도에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있으며, 이에 부합하는 교육과정 개발이 요구된다. 따라서 학교 보건교육 차원에서 전문방사선사 제도를 반영한 실무 중심 교육과정 개발이 필요하며, 이는 향후 보건의료 전문인력 양성에 기여할 것으로 기대된다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구
4. 자료수집 방법
5. 자료분석 방법
Ⅲ. 연구 결과
1. 연구대상자의 일반적 특성
2. 방사선사의 전문직 인식
3. 전문방사선사 제도에 대한 인식
4. 교육과정 개선 요구도
5. 주요 변수의 종합 분석
Ⅴ. 토론
Ⅵ. 결론
참고문헌
국문초록

키워드

저자

• 정홍문 [ HONGMOON JUNG | 대구보건대학교 방사선학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  한국학교･지역보건교육학회지 [The Journal of Korean Society for School & Community Health Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1975-7697

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 379 DDC 370