Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to analyze the priorities for soft skill development as perceived by the youth generation during their transition into the labor market. Utilizing the 8th-wave data (N=7,513) from the Korea Education and Employment Panel II (KEEP II) conducted by the Korea Research Institute for Vocational Education and Training (KRIVET), this research examined the discrepancy between the perceived importance of soft skills and self-assessed proficiency. Data were analyzed using paired t-tests, Borich Needs Assessment, and the Locus for Focus model. The findings are as follows: First, a significant necessity for soft skill development among the youth was confirmed. Across all 15 items, the level of perceived importance significantly exceeded the current level of proficiency, empirically demonstrating a substantial gap between required competencies and actual performance. This underscores the urgency of implementing soft skill development programs as a critical educational task. Second, to precisely identify needs reflecting situational differences, participants were categorized into four distinct groups based on the intersection of employment status and gender. The analysis revealed clear disparities in soft skill development priorities among these groups. While 'self-control,' 'problem-solving,' and 'adaptability to change' were identified as common high-priority areas across all cohorts, other competencies were distinctly prioritized according to the specific characteristics and socio-economic contexts of each group. This study offers several key implications. First, soft skill development programs for young people must be integrated into a customized support framework that reflects their employment status and socio-economic contexts. Second, since soft skills represent complex competencies that require gradual, long-term development, policy interventions should focus on sustainable, mid-to-long-term strategies. Lastly, the findings regarding the priority of soft skill development for youth in the labor market entry stage serve as essential baseline data for developing structured educational curricula for college students and new entrants to the workforce.

한국어

디지털 전환과 기술 변화 속에서, 단순한 기술 숙련을 넘어 학습, 적응, 소통, 협업 능력과 같은 소프트스킬이 근로자의 지속적 경쟁력과 성공을 좌우하는 핵심 역량으로 부각되고 있다. 이 연구의 목적은 노동시장 진입기 청년세대가 인식하는 소프트스킬 개발의 우선순위를 분석하는 것이다. 이 연구는 한국직업능력연구원의 한국교육고용패널(KEEPⅡ) 2024년 8차 자료(7,513명)를 활용해 청년세대가 인식하는 소프트스킬의 중요수준과 자신의 능력에 대한 인식을 분석하였다. 수집된 자료는 t-검정, Borich 요구도 분석, 그리고 The Locus for Focus 모델을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청년세대의 소프트스킬 개발 필요성이 확인되었다. 소프트스킬에 대한 15개 모든 문항에서 중요수준이 현재수준보다 높게 나타나, 요구되는 역량과 실제 발휘 수준 사이에 간극이 존재함을 실증하였으며, 이는 소프트스킬 개발이 시급한 과제임을 뒷받침한다. 둘째, 개인이 처한 상황적 차이를 반영한 요구를 보다 정교하게 파악하기 위해 일자리 유무와 성별을 교차하여 네 개 집단으로 구분하여 분석하였다. 그 결과 네 집단의 소프트스킬 개발의 우선순위는 차이를 보였다. 네 집단은 자기통제, 문제해결, 변화에 적응과 대처 항목에서는 공통적으로 높은 우선순위를 나타냈으나, 그 외 문항에서 각 집단의 특징에 따라 우선순위가 뚜렷히 구분되었다. 이 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 청년세대의 소프트스킬 개발은 고용 상태와 사회적 맥락을 반영한 ‘생애주기별 맞춤형 지원 체계’로 설계되어야 한다. 둘째, 소프트스킬은 단기적 습득이 아닌 장기적･단계적 축적을 전제로 하는 복합 역량이므로, 이를 지원하기 위한 중장기적 정책 전략이 요구된다. 마지막으로, 이 연구를 통해 도출된 노동시장 진입기 청년의 소프트스킬 개발 우선순위 분석결과는 대학생 및 노동시장 진입기 청년을 위한 체계적인 교육과정 설계의 기초 자료로서 높은 활용 가치를 지닌다.

목차

<국문요약>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소프트스킬의 개념
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 윤정숙 [ Yoon Jungsook | 숭실대학교 평생교육학과 석박사통합과정생. ] 제１저자
• 전주성 [ Jun Jusung | 숭실대학교 평생교육학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  인문사회과학연구 [Institute for Humanities and Social Sciences]

• 간기

  계간

• pISSN

  2093-8780

• 수록기간

  2001~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 051 DDC 059