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대학 성인학습자의 긍정심리자본 하위요인이 학습지속의향에 미치는 영향 : 학습지향 동기의 매개효과
The Effects of Subdimensions of Positive Psychological Capital on Learning Continuance Intention among Adult University Learners : The Mediating Role of Learning-Oriented Motivation
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- 발행기관
- 국제차세대융합기술학회 바로가기
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- 간행물
- 차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제10권 5호 (2026.05)바로가기
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- 페이지
- pp.1386-1403
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A485162
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원문정보
초록
- 영어
- This study examines the effects of subdimensions of positive psychological capital—self-efficacy, optimism, hope, and resilience—on learning continuance intention among adult university learners, with a focus on the mediating role of learning-oriented motivation. Data were collected from 293 adult learners in Gyeongnam Province, South Korea, and analyzed using structural equation modeling. The results show that self-efficacy and optimism significantly influence learning-oriented motivation, which in turn positively affects learning continuance intention. In contrast, hope and resilience do not have significant effects, and no direct effects of the subdimensions on learning continuance intention are found. Mediation analysis indicates that self-efficacy and optimism indirectly affect learning continuance intention through learning-oriented motivation. These findings suggest that learning continuance intention is more strongly associated with motivation formation than with positive psychological capital itself. The study provides implications for designing motivation-centered educational strategies for adult learners.
- 한국어
- 본 연구는 대학 성인학습자를 대상으로 긍정심리자본의 하위요인인 자기효능감, 낙관주의, 희망, 회복탄력성이 학습지속의향에 미치는 영향을 분석하고, 학습지향 동기의 매개적 역할을 중심으로 변수 간 구조적 관계를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 경남 지역 대학에 재학 중인 성인학습자 293명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 구조방정식모형을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 자기효능감과 낙관주의는 학습지향 동기에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤으며, 학습지향 동기는 학습지속의향에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 희망과 회복탄력성은 학습지향 동기에 유의한 영향을 미치지 않았고, 긍정심리자본 하위요인의 학습지속의향에 대한 직접효과 역시 유의하지 않은 것으로 확인되었다. 또한 매개효과 분석 결과, 자기효능감과 낙관주의는 학습지향 동기를 매개로 학습지속의향에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 성인학습자의 학습지속의향이 긍정심리자본 자체보다 학습지향 동기를 통한 동기 형성 과정과 밀접하게 관련됨을 시사한다. 본 연구는 긍정심리자본을 하위요인 수준에서 분석하고 학습지향 동기의 매개적 역할을 구조적으로 검증하였다는 점에서 학술적 의의를 가지며, 성인학습자의 학습지속의향 제고를 위한 동기 중심 교육 전략 수립에 실천적 시사점을 제공한다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 긍정심리자본
2.2 학습지향 동기
2.3 학습지속의향
Ⅲ. 연구방법
3.1 연구모형
3.2 가설 설정
3.3 조사설계
Ⅳ. 분석결과
4.1 신뢰도 분석
4.2 기술통계
4.3 구조적 인과관계 분석
Ⅴ.결론 및 논의
5.1 연구결과 요약
5.2 논의 및 제언
5.3 연구의 한계점 및 후속연구
REFERENCES
키워드
긍정심리자본 자기효능감 낙관주의 학습지향 동기 학습지속의향 Positive Psychological Capital Self-Efficacy Optimism Learning-Oriented Motivation Learning Continuance Intention.저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
- 설립연도
- 2017
- 분야
- 복합학>기술정책
- 소개
- Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.
간행물
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- 간행물명
- 차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2508-8270
- 수록기간
- 2017~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 506 DDC 606
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