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초록

영어

This study is a literature review study that analyzes the status of adolescents outside of school, focusing on thesis and books, and examines the contents of psychological and social capital adaptability First, social and economic characteristics, cultural factors, and psychological situations of out-of-school youth make it difficult to intervene collectively that assumes out-of-school youth as a single category, but the existing employment policy for youths They are unable to embrace youth outside of these schools. Second, although the motives of 'out-of-school' of youth outside of school are very diverse, their choices are de-institutional behaviors that occur in a situation where the legitimacy of existing institutions and social norms is collapsed by structural factors such as failure of the education system and economic crisis In that sense, it should be understood as a collective action, not a deviant action. Third, it seems that there are still many tasks to be solved in order for the content and the subject of implementation of “comprehensive support” for youth outside of school to materialize. And the most controversial is the way out-of-school youth is defined. The confusion of the concept of youth outside of school can lead to confusion in counting policy targets and finalizing policies, so there must be an exact limit of the concept.

한국어

본 연구는 학교 밖 청소년에 대한 심리 및 사회자본요인 관련 문헌 연구로 논문, 단행본을 중심으로 학교 밖 청소년들의 실태를 분석하고, 심리 및 사회자본 적응유연성에 대한 증진 방안을 제시하고자 하였다. 이에 따른 선행연구 및 단행본을 중심으로 분석한 연구결과를 제시하면 첫째, 학교 밖 청소년이 갖는 사회적·경제적 특성, 문화적 요인, 심리적 상황 등은 학교 밖 청소년을 단일 범주로 가정하는 집단적 개입을 어렵게 하지만, 기존 청년층 고용정책은 이런 학교 밖 청소년을 포용하지 못하고 있다. 둘째, 학교 밖 청소년의 ‘탈학교’ 동기는 매우 다양하지만, 이들의 선택은 교육제도의 실패와 경제 위기 등 구조적 요인에 의해 기존 제도와 사회적 규범의 정당성 기반이 무너지고 있는 상황에서 발생한 비 제도화 된 행동이라는 점에서 일탈 행동이 아닌 집합행동으로 이해해야 한다. 셋째, 학교 밖 청소년에 대한 ‘종합지원’의 내용과 실행 주체가 구체화 되기 위해서는 아직 많은 과제를 해결해야 할 것으로 보인다. 그리고 논란의 여지가 가장 많은 것은 학교 밖 청소년을 정의하는 방식이다. 학교 밖 청소년 개념의 혼란은 청소년정책을 기획하고 실행하는 과정에서 정책의 혼란이 초래되지 않도록 통일된 개념 정립을 위한 정책적 의사결정이 이루어져야 할 것이다.

목차

<요약>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교 밖 청소년의 심리자본과 사회자본
2. 학교 밖 청소년의 적응유연성
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구절차 및 연구대상
2. 자료수집 방법
Ⅳ. 연구결과 및 논의
1. 학교 밖 청소년의 심리자본의 적응유연성 증진방안
2. 학교 밖 청소년의 사회자본 적응유연성 증진 방안
3. 학교 밖 청소년 통합 적응유연성 증진 방안
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 최혜선 [ Hye-Seon Choi | 중원대학교 대학원 교육학과 박사과정 ] 제 1저자
• 김창현 [ Chang-Hyun Kim | 중원대학교 대학원 교육학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  글로벌사회융합연구 [Journal of Global Society of Convergence]

• 간기

  연간

• pISSN

  3059-1899

• 수록기간

  2021~2023

• 십진분류

  KDC 305 DDC 301