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초록

영어

Amid increasing environmental uncertainty, the importance of human resource management for enhancing organizational competitiveness has been emphasized, leading to growing interest in learning approaches closely related to job performance. In this context, it is necessary to examine how informal learning influences employees’ attitudinal relationships with their organizations. Accordingly, this study aims to analyze the effect of informal learning participation on organizational commitment and to examine the moderating role of talent recognition perception. To this end, an empirical analysis was conducted using data from the 2022 Human Capital Corporate Panel (HCCP) provided by the Korea Research Institute for Vocational Education and Training. The results of the analysis are as follows. First, informal learning participation showed a significant positive relationship with organizational commitment. Second, talent recognition perception was found to have a significant moderating effect on the relationship between informal learning participation and organizational commitment, such that the positive relationship between the two variables became stronger as the level of talent recognition perception increased. These findings suggest that informal learning can contribute not only to job-related skill development but also to the formation of positive relationships with the organization, and that organizational recognition of talent plays an important role in enhancing these effects.

한국어

최근 기업을 둘러싼 경영환경의 불확실성이 커지면서 구성원의 역량 개발과 학습을 어떻게 조직성과와 연결할 것인가에 대한 관심이 높아지고 있다. 특히 업무 현장에서 자연스럽게 이루어지는 무형식학습은 직무수행과 밀접하게 맞물려 있다는 점에서, 조직 내 태도 형성과의 관련성을 함께 검토할 필요가 있다. 이에 본 연구는 무형식학습 참여가 조직몰입에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고, 이 과정에서 인재우대 인식이 어떤 역할을 하는지를 분석하였다. 분석에는 한국직업능력연구원의 인적자본기업패널(HCCP) 2022년 자료를 활용하였다. 분석 결과, 무형식학습 참여 수준이 높을수록 조직몰입도 함께 높아지는 경향이 나타났다. 또한 무형식학습 참여와 조직몰입의 관계는 인재우대 인식 수준에 따라 차이를 보였으며, 인재우대 인식이 높은 집단에서 두 변수의 정적 관계가 보다 뚜렷하게 확인되었다. 이는 무형식학습이 단순한 직무 지식 습득을 넘어, 구성원이 조직을 어떻게 인식하고 받아들이는지에도 영향을 미칠 수 있음을 보여준다. 아울러 조직이 인재를 중요하게 여기고 성장 가능성을 인정한다고 인식될수록, 무형식학습의 긍정적 효과가 조직몰입으로 연결될 가능성이 커질 수 있음을 시사한다.

목차

요약
I. 서론
II. 이론적 배경 및 연구가설
1. 무형식학습 참여
2. 조직몰입
3. 인재우대 인식
4. 연구가설
III. 연구 방법론
1. 연구 대상 및 자료의 수집
2. 변수의 측정
3. 분석방법
IV. 분석결과
1. 신뢰성 및 타당성 분석결과
2. 기술통계 및 상관관계
3. 가설 검증
V. 결론
1. 연구결과 및 시사점
2. 한계점 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 박규정 [ Park, Gyu-Jeong | 국립금오공과대학교 경영학과 박사수료 ] 제1저자
• 김현옥 [ Kim, Hyun-Ok | 국립금오공과대학교 경영학과 부교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  경영컨설팅연구 [Korean Management Consulting Review]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1598-172X

• eISSN

  3059-0469

• 수록기간

  2001~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 325 DDC 658