Earticle

초록

영어

With the rapid development of online culture-expanding AI, universities are also expanding their major  career exploration opportunities in many ways. Therefore, it was intended to verify whether the psychological variable of career adaptability plays a mediating role in the relationship between fatigue experience and exploration behavior accumulated during the course of college student's career search in a university environment where career search is common. For the study, questions reflecting the characteristics experienced in the career search process, career adaptability, and exploration behavior were surveyed for students in the first and second grades of college. Mediated analysis was performed using PROCESS Macro on the final 292 responses excluding unfaithful responses. As a result of this, career search fatigue had a significant negative (-) effect on the search behavior and no significant direct effect. Career search fatigue also had a significant negative (-) effect on the relationship with career adaptability and the lower 4 factors, and career adaptability had a significant positive (+) effect on the search behavior. Career adaptability significantly mediated the relationship between fatigue and exploration behavior in the process of career search, and it was confirmed that career adaptability acts as a statistically significant indirect path in the relationship between the two variables, even though fatigue experienced in the process of career search may hinder exploration behavior. These results are presented by structuring and presenting the psychological path that makes career search sustainable, and although fatigue experienced in the search process can reduce adaptation resources, it explains the possibility of continuing search behavior through psychological resources rather than seeing this as a negative factor. Beyond the simple promotion of search behavior in university career education, the need for reinforcement of adaptive psychological resources required in the search process and the role and intervention of coordinators for this were presented. In addition, the basic basis for use in designing career search support for college students and academic guidance was provided.

한국어

온라인 문화 확대화 AI의 빠른 발전으로 진로 재설계를 요구받는 시대에 접어들어, 대학에서도 전공진로의 탐색 기회를 다방면으로 확장하는 추세이다. 이에 개인별 진로탐색이 일상화된 대학 환경에서 대학생이 진로를 탐색하는 과정 중에 축적되는 피로 경험과 탐색행동과의 관계에서 진로적응성의 심리 변인이 매개역할을 수행하는지 검증하고자 하였다. 연구를 위해 대학 저학년인 1∼2학년 재학생을 대상으로 진로탐색 과정에서 경험되는 특성을 반영한 문항과 진로적응성, 탐색행동 문항을 설문하였다. 불성실 응답을 제외한 최종 292명의 응답을 PROCESS Macro를 사용하여 매개 분석을 시행하였다. 이에 대한 결과, 진로탐색피로는 탐색행동에 유의한 부적(-) 영향을 미쳤으며 유의한 직접효과는 나타내지 않았다. 진로탐색피로는 진로적응성과의 관계 및 하위 4 요인에 유의한 부적(-) 영향을 미쳤으며, 진로적응성은 탐색행동에 유의한 정적(+) 영향을 미쳤다. 진로적응성은 진로탐색피로와 탐색행동과의 관계를 유의하게 매개하여, 진로탐색 과정에서 경험되는 피로가 탐색하는 행동을 저해할 수 있음에도, 진로적응성이 두 변인 간 관계에서 통계적으로 유의한 간접경로로 작용함이 확인되었다. 이러한 결과는 진로탐색을 지속할 수 있게 만드는 심리 경로를 구조화하여 제시하고, 탐색 과정에서 경험하는 피로감은 적응 자원을 감소시킬 수 있는 상황이지만 이를 부정적 요인으로만 보지 않고 심리적 자원을 통해 탐색행동을 지속할 가능성을 설명한다. 대학 진로교육에서 단순히 탐색행동을 촉진하는 것을 넘어, 탐색 과정에서 요구되는 적응적 심리자원 강화와 이를 위한 조정자의 역할 및 개입의 필요성을 제시하며, 대학생의 진로 지원 및 학사 지도에서 진로탐색 지원 설계에 활용될 수 있는 기초 근거를 제공하였다.

목차

국문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 진로탐색피로
2.2 진로적응성
2.3 진로탐색 과정에서 탐색피로, 진로적응성, 탐색행동의 관계
Ⅲ. 연구방법
3.1 연구모형 및 연구가설
3.2 연구대상
3.3 측정 도구
3.4 자료수집 및 분석
Ⅳ. 연구 결과
4.1 응답자의 특성
4.2 기초 분석 결과
4.3 매개 검증 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌(References)
Abstract

키워드

저자

• 김경희 [ Gyeong-hee Kim | 국립공주대학교 자율전공학부 학사지도교수(AA) ] 제1저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  취업진로연구 [Journal of Employment and Career]

• 간기

  계간

• pISSN

  2234-1412

• 수록기간

  2011~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 325 DDC 658