Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to present an instructional design for the 「Lifelong Education Management」 course at the university level by applying Goal-Based Scenario (GBS). Based on learner, environment, and task analyses, a scenario was developed and implemented in an actual classroom setting. The design was further refined by incorporating feedback from learner reflection notes, instructor journals, and learner focus group interviews to enhance relevance and practical applicability. The course was structured around the core elements of GBS, including learning goals, mission, cover story, roles, scenario operations, resources, and feedback. Students were assigned the mission of establishing a simulated lifelong education institution, where they carried out the entire management process through team-based scenarios. Key tasks included defining educational business sectors, establishing value systems, developing management strategies, planning programs, organizing work divisions, and creating promotional plans. This study is significant in that it refines the instructional design based on real-world classroom feedback and applied GBS to the 「Lifelong Education Management」 course, allowing students to engage in authentic professional procedures. Furthermore, the study demonstrates the potential for effective instructional design by proposing a learner-centered GBS grounded in authentic learning experiences.

한국어

본 연구는 대학에서 개설되는 「평생교육경영론」 과목의 특성을 고려하여, 목표기반 시나리오(Goal-Based Scenario, GBS)를 적용한 수업 설계안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 학습자 분석, 환경 분석, 과제 분석을 바탕으로 시나리오를 작성하고, 이를 실제 수업에 적용한 후에 학습자 성찰노트, 교수자 수업노트, 학습자 FGI 등의 피드백 자료를 반영하여 설계 내용을 개선함으로써, 현장성과 실무성을 강화한 GBS 설계안을 완성하였다. 학습 목표, 미션, 커버스토리, 역할, 시나리오 활동, 학습자원, 피드백 등 GBS의 핵심 요소를 중심으로 수업을 구조하였으며, 학습자는 가상의 신규 평생교육기관 설립을 미션으로 설정하고, 교육사업 분야 및 가치체계 수립, 경영전략 수립, 프로그램 기획, 업무 분장, 홍보 방안 수립 등 평생교육기관 경영의 전 과정을 팀 기반 시나리오를 통해 수행하게 된다. 본 연구는 실제 수업에서 얻은 다양한 피드백을 반영해 설계안을 개선하고, 「평생교육경영론」 과목에 GBS 교수학습 모형을 적용하여 학습자가 실제 절차를 수행하도록 하였다는데 의의가 있다. 나아가 실제적 학습 경험에 기반한 학습자 중심의 GBS를 제안함으로써 교수설계의 가능성을 제시하였다.

목차

요약
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 평생교육사 자격제도와 「평생교육경영론」과목
2. Goal-Based Scenario(GBS)의 이론적 기초
3. 학교교육에서 GBS 적용 선행연구 고찰
4. GBS의 평생교육경영론 수업에의 적용
Ⅲ. 연구방법
1. 연구절차
2. 최종 개선안 도출
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 정승환 [ Jung, Seung-Hwan | 동덕여자대학교 미래성과전략실 조교수 ] 제1저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  평생교육ㆍHRD연구 [The Journal of Lifelong Education and HRD]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-9224

• 수록기간

  2005~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 378 DDC 375