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외국인 전담 학부 및 단과대학의 한국어 집중과정 분석
An Analysis of Intensive Korean Language Programs in Colleges for International Students
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 8 No. 2 (2026.04)바로가기
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- 페이지
- pp.377-393
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A484388
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원문정보
초록
- 영어
- This study analyzes the current status and characteristics of intensive Korean programs in specialized colleges for international students at major metropolitan universities to identify curricular patterns supporting major entry. Seven universities in the Seoul area with over 1,000 international students were selected to examine their curriculum structures, course compositions, and articulation methods.The analysis revealed three key findings: First, all universities integrated intensive Korean programs into the first-year curriculum as a critical preparatory stage, utilizing a dualized structure based on TOPIK Level 4 to provide General and Academic Korean (KAP) stepwise. Second, the programs featured high-intensity instruction (15–21 weekly hours) and supplemental non-credit classes to rapidly improve proficiency. Third, major entry methods were divided between proficiency-based (TOPIK levels) and duration-based (mandatory program completion) approaches, reflecting diverse academic strategies.This study provides essential foundational data for designing academic mechanisms that support international students' successful adaptation to major-level studies.
- 한국어
- 본 연구는 수도권 주요 대학의 외국인 학생 전담 학부 및 단과대학에서 운영되는 한국어 집중과정의 현황과 특징을 분석하고, 전공 진입을 지원하는 교육과정의 운영 양상을 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 외국인 학생 수 천 명 이상의 수도권 7개 대학을 사례로 선정하여 교육과정 구조, 교과목 구성, 전공 진입 연계 방식을 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 모든 대상 대학은 1학년 과정에 한국어 집중과정을 배치하여 전공 진입을 위한 필수적인 준비 단계로 운영하고 있었다. 특히 TOPIK 4급 기준으로 교육과정을 이원화하여 수준별로 일반 및 학문 목적 한국어를 단계적으로 제공하는 특징을 보였다. 둘째, 주당 15~21시간에 달하는 높은 수업 시수와 정규 학점 외 추가 수업 등을 통해 단기간 내 언어 능력을 향상시키려는 고강도 교육 구조를 보였다. 셋째, 전공 진입 방식은 특정 급수 취득 시 진입을 허용하는 방식과 일정 기간 이수를 의무화하는 방식으로 구분되었으며, 대학별 학사 전략에 따라 유연하게 운영되고 있었다. 본 연구는 유학생의 전공 학업 적응을 돕는 학사적 장치로서 한국어 집중과정의 특징을 분석하였다는 점에서 교육과정 설계의 기초 자료로서의 의의를 갖는다.
목차
국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 외국인 전담 학부 및 단과대학의 개념과 운영 구조
2. 한국어 집중과정의 개념과 특성
Ⅲ. 주요 대학의 한국어 집중과정 운영 현황
1. 분석 대상 및 방법
2. 한국어 집중과정 운영 현황
Ⅳ. 결론
참고문헌
키워드
외국인 전담 단과대학 외국인 학생 한국어 집중과정 학문 목적 한국어 전공 진입 기준 International student–focused college International students Intensive Korean language program KAP Criteria for major entry저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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