Earticle

초록

영어

This study aims to explore how public museums in Chungcheongnam-do are perceived and experienced by local residents as spaces for experiential local cultural education and, based on this, to identify their educational significance and practical implications. To this end, in-depth interviews were conducted with residents in Chungcheongnam-do who had experience participating in local cultural activities and visiting museums, and their statements were analyzed qualitatively. The findings show that residents still tended to perceive public museums as non-everyday spaces centered on history, artifacts, and exhibitions, while at the same time expecting them to function as public interpretive institutions that provide systematic and reliable information about local history, culture, and sense of place. Public museums were also experienced as emotional and cultural spaces that mediate local lifeways, intergenerational memory, and everyday language. In addition, residents’ demands for experiential content, mobile museum programs, digital records, and archives reflected not merely a call for technological adoption, but a cultural desire to reconnect local lives and memories in contemporary ways. These findings suggest that the educational transformation of public museums in Chungcheongnam-do lies not simply in expanding exhibition and preservation functions, but in reconfiguring them as experiential and participatory platforms for local cultural education that interpret and remobilize residents’ lives and local memory. This study is significant in that it interprets the educational role of public museums not from the perspective of institutions or programs alone, but through the perceptions and experiences of local residents.

한국어

본 연구는 충청남도 공립박물관이 지역주민에게 어떠한 체험형 지역문화교육 공간으로 인식되고 경험되는 지를 탐색하고, 이를 바탕으로 공립박물관의 교육적 의미와 실천적 과제를 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 충청남도 지역에서 지역문화 활동 참여 경험과 박물관 방문 경험을 지닌 주민을 대상으로 심층면담을 실시하고 이를 분석하였다. 분석 결과, 주민들은 공립박물관을 여전히 역사·유물·전시 중심의 비일상적 공간으로 인식하면서도 지역의 역사와 문화, 장소성에 대한 체계적이고 신뢰할 수 있는 정보를 제공하는 공적 해석기관으로 기대하고 있었다. 또한 공립박물관은 지역의 생활문화와 세대 기억, 생활언어를 매개하는 정서적·문화적 공간으로 경험되었다. 한편 주민들이 제시한 체험형 콘텐츠, 찾아가는 박물관, 디지털 기록과 아카이브에 대한 요구는 단순한 기술 도입의 요청을 넘어 지역의 삶과 기억을 현재적 방식으로 다시 연결하려는 문화적 욕구를 반영하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 충청남도 공립박물관의 교육적 전환이 전시와 보존의 기능확대에만 있는 것이 아니라 주민의 삶과 지역의 기억을 해석하고 다시 매개하는 체험적·참여적 지역문화교육 플랫폼으로 재구성되는 데 있음을 시사한다. 본 연구는 공립박물관의 교육적 역할을 제도나 프로그램 중심이 아니라 지역주민의 인식과 경험을 통해 해석하였다는 점에서 의의를 지닌다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 연구문제
3. 연구의 한계
Ⅱ. 이론적 배경
1. 지역박물관과 공립박물관의 개념 및 본 연구의 관점
2. 체험형 지역문화교육의 개념과 본 연구의 분석 틀
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 설계
2. 연구참여자 선정
3. 자료수집
4. 자료분석
5. 연구의 신뢰도와 윤리적 고려
Ⅳ. 공립박물관의 체험형 지역문화교육 의미
1. 비일상적이고 과제화된 박물관 경험
2. 지역을 설명할 언어를 제공하는 공적 해석기관에 대한 기대
3. 생활문화와 세대 기억을 잇는 문화매개 경험
4. 체험·이동성·디지털 매개를 통한 공동체 재연결의 요구
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌

키워드

저자

• 안주홍 [ Ju-Hong Ahn | 청운대학교 연구교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370