Earticle

초록

영어

This study aims to analyze the learning effects of college liberal arts history classes using movies. To this end, we analyze the learning effects of history classes watched in movies. In addition, we would like to present basic data for building an effective teaching and learning model. A survey was conducted on the students of the course, data were analyzed by cross-analysis and qualitative analysis. As a result of the analysis, the film-oriented history class significantly improved the students' interest in history and the level of historical understanding. In particular, many of the respondents said that film classes increased their ‘critical thinking ability to distinguish historical facts from fiction’. It can be seen that liberal arts classes using movies also had a positive effect on the formation of learners' identity. Learners responded that the history and liberal arts classes using movies were far more effective than traditional lecture-style classes. Learners requested to watch various historical-based movies and strengthen historical fact analysis. Film history classes are a very effective teaching method that simultaneously enhances learners' interest and critical thinking skills. This study proposes the expansion of a film-based teaching and learning model that induces learners' participation.

한국어

본 연구는 영화를 활용한 대학 교양 역사 수업의 학습 효과와 학생 만족도를 실증적으로 분석하고, 효과적인 교수학습 모델 구축을 위한 기초자료를 제시하는 데 목적이 있다. 해당 강좌 수강생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 교차 분석 및 질적 분석을 통해 데이터를 분석하였다. 분석 결과, 영화 중심 역사 수업은 학생들의 역사 흥미와 역사적 이해 수준을 유의미하게 향상했다. 특히 응답자의 상당수는 영화 수업이 ‘역사적 사실과 허구를 구별하는 비판적 사고력’ 향상에 도움이 되었다고 인식했으며, 이는 교수자의 실존/가공 인물 구분 설명의 효과가 컸음을 시사한다. 설문 결과에 따르면 영화 활용 교양 수업이 학습자의 정체성 형성 측면에서도 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있다. 학습자의 상당수는 영화 활용 역사 교양 수업이 전통적인 강의식 수업보다 월등히 효과적이라고 응답하였다. 학습자들은 수업의 학문적 심화 학습을 위해 다양한 역사 기반 영화 시청과 역사적 사실 분석 강화를 요청하였다. 영화 활용 역사 수업은 학습자들의 흥미와 비판적 사고력을 동시에 증진하는 매우 효과적인 교수법이며, 그 성공은 학습자의 능동적 참여와 교수자의 체계적인 지도에 달려 있다. 본 연구는 능동적인 참여를 유도하는 영화 기반 교수학습 모델의 확대와 학문적 깊이를 강화하는 내용 보강을 제언한다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적과 연구내용
3. 연구문제
4. 연구의 한계
Ⅱ. 영화 활용 교육의 효과와 대학 교양교육
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 분석방법
Ⅳ. 연구결과
1. 영화 활용 학습효과
2. 수업 만족도
Ⅳ. 맺는 말
참고문헌

키워드

저자

• 최선아 [ Sun-Ah Choi | 서원대학교 사범대학 역사교육과 교수 ] Corresponding Author

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• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370