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항공학부 대학생의 셀프리더십이 진로준비행동에 미치는 영향 : 학습민첩성의 매개효과와 교수신뢰의 조절효과를 중심으로
The Influence of Self-Leadership of Students in Aviation College on Career Preparation Behavior : Mediating Effect of Learning Agility and Controlling Effect of Trust in Professors
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 8 No. 2 (2026.04)바로가기
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- 페이지
- pp.157-179
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A484375
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원문정보
초록
- 영어
- This study attempted to confirm the effect of university students' self-leadership on career preparation behavior and to verify the controlling effect of trust in professors between self-leadership and career preparation behavior and the mediating effect of learning agility between self-leadership and career preparation behavior. To achieve this research purpose, a survey was conducted on students from two four-year universities in Chungcheong-do, using 253 questionnaire responses as the final sample, and using SPSS 23.0 and AMOS 23.0. As a result of the analysis, it was found that self-leadership has a significant positive relationship with career preparation behavior. In addition, it was verified that trust in professors has a controlling effect between self-leadership and career preparation behavior. And it was confirmed that learning agility has a mediating effect between self-leadership and career preparation behavior. This means that students can effectively prepare for career when their self-leadership is directly expressed as well as when they are accompanied by learning agility. In addition, as the trust in professors is strengthened, the level of career preparation behavior tends to increase.
- 한국어
- 본 연구는 대학생의 셀프리더십이 진로준비행동에 미치는 영향을 확인하고 셀프리더십과 진로준비행동 사이에서 교수신뢰의 조절효과와 학습민첩성의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이러한 연구목적 달성을 위해 충청도 소재 4년제 2개 대학의 학생을 대상으로 설문조사를 진행하였으며 253부의 설문응답을 최종 표본으로 사용하고, SPSS 23.0과 AMOS 23.0를 사용하여 분석을 실시하였다. 분석결과, 셀프리더십은 진로준비행동에 유의한 정적관계를 갖는 것으로 밝혀졌다. 또한, 교수 신뢰는 셀프리더십과 진로준비행동 사이에서 조절효과를 갖는 것으로 검증되었다. 그리고 학습민첩성은 셀프리더십과 진로준비행동 사이에서 매개효과를 갖는다는 것을 확인하였다. 이는 학생의 셀프리더십이 직접적으로 발현될 때, 뿐만 아니라 학습민첩성을 수반할 때 효과적으로 진로준비행동을 할 수 있다는 것을 의미한다. 뿐만 아니라 학생의 교수신뢰가 강화될수록 진로준비행동의 수준이 증가하는 경향을 나타냈다.
목차
국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
3. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 셀프리더십
2. 학습민첩성
3. 교수신뢰
4. 진로준비행동
III. 연구 설계 및 방법
1. 연구모형
2. 연구대상
3. 측정도구
4. 분석방법
Ⅳ. 연구결과
1. 기술통계 분석 결과
2. 측정모형 평가: 측정도구 신뢰도 및 타당도 검토
3. 변인 간 영향관계 검증
IV. 결론 및 시사점
1. 요약 및 결론
2. 연구의 시사점
3. 연구의 한계 및 제언
참고문헌
키워드
셀프리더십 학습민첩성 교수신뢰 진로준비행동 대학생 Self-leadership Trust in professors Learning agility Career preparation behavior University student저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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