Earticle

초록

영어

This study empirically examined the effects of teaching presence in a flipped learning environment on academic achievement and learning satisfaction in an English speaking course for students majoring in aviation service. Teaching presence was divided into two stages, Pre-class and In-class, to reflect the structural characteristics of flipped learning. The results indicated that teaching presence in both stages significantly influenced academic achievement; however, only In-class teaching presence had a significant effect on learning satisfaction. Academic achievement was also found to have a positive effect on learning satisfaction. These findings suggest that systematic instructional design and well organized pre learning materials enhance students academic performance, whereas interactive activities, speaking practice, and immediate feedback during face to face sessions play a more direct role in shaping learning satisfaction. Given that these courses aim to develop practical communication competence for airline recruitment and speaking certification assessments, the instructor role in facilitating practice oriented learning is critical. By distinguishing teaching presence across the two phases of flipped learning, this study provides pedagogical implications for designing effective flipped learning strategies in aviation service English speaking courses.

한국어

본 연구는 실무 중심의 외국어 말하기 역량 강화와 취업을 위한 공인 자격 취득을 목표로 하는 항공서비스학과 영어 말하기 교과목에서 플립러닝 교수실재감이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 이를 위해 국내 충청도 지역 항공서비스학과 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 24.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 플립러닝 환경을 Pre-class와 In-class로 구분하여 교수실재감을 측정한 결과, 두 단계의 교수실재감은 모두 학업성취도에 유의한 영향을 미쳤다. 반면 학습만족도에는 In-class 교수실재감만이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 학업성취도는 학습만족도에 유의한 영향을 미쳤다. 이는 영어 말하기 교과목에서 사전학습 기반의 체계적 설계와 대면 수업에서의 상호작용 및 피드백이 학습성과 향상에 중요한 요인임을 시사한다. 본 연구는 플립러닝 환경을 단계별로 구분하여 교수자의 역할을 분석함으로써 항공서비스 전공 영어 말하기 수업의 효과적 운영 방안을 제시하였다는 점에서 의의를 지닌다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 플립러닝(Flipped Learning)
2. 교수실재감(Teaching Presence)
3. 학업성취도(Academic Achievement)
4. 학습만족도(Learning Satisfaction)
III. 연구방법
1. 자료의 수집과 분석
2. 연구모형과 가설설정
IV. 실증분석
1. 표본의 일반적인 특징
2. 공통방법 편의검증
3. 타당도 및 신뢰도 분석
4. 상관관계 분석
5. 가설검증
V. 시사점 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 이지애 [ Jee-Ae Lee | 청운대학교 호텔관광대학 항공서비스경영학과 강사 ] Corresponding Author

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• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370