Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to explore the meaning and essence of burnout experienced by elementary school special education teachers in counseling with parents of students with disabilities. For this purpose, van Manen’s hermeneutic phenomenological research method was applied. Eight elementary special education teachers who had experienced burnout in parent counseling were selected as participants. Data were collected through written reflections and in-depth interviews and analyzed through a hermeneutic cycle of interpretation. As a result, the burnout experiences were formulated into 37 meaning units, 14 subthemes, and 6 overarching themes: “Living under the weight of excessive responsibility,” “Enduring amid misunderstandings and distrust,” “Withstanding one-way communication and empathic fatigue,” “Living cautiously with helplessness and powerlessness,” “Moving beyond humiliation toward self-assertion,” and “Becoming a counselor who, though still hurt, continues to care for oneself.” These findings suggest that burnout in parent counseling is shaped by excessive accountability and relational distrust and, through self-reflection, extends into psychological and existential dimensions affecting teachers’ self-esteem, professional identity, and sense of meaning as counselors.

한국어

본 연구의 목적은 장애학생 학부모 상담 과정에서 초등 특수교사가 경험하는 소진의 의미와 본질을 탐구하는 데 있다. 이를 위해 van Manen의 해석학적 현상학 연구방법을 적용하였다. 연구참여자는 장애학생 학부모 상담 과정에서 소진을 경험한 초등 특수교사 8명으로 선정하였다. 자료는 연구참여자의 체험 기록과 심층 면담을 통해 수집하였으며, 분석은 체험의 의미를 중심으로 해석학적 순환 과정을 통해 이루어졌다. 연구 결과, 장애학생 학부모 상담에서 초등 특수교사의 소진 경험은 총 37개의 의미 단위, 14개의 하위주제, 6개의 상위주제로 도출되었다. 상위주제는 ‘과도한 책무성에 억눌려 살아가기’, ‘오해와 불신 앞에 흔들리며 버텨내기’, ‘일방통행과 공감의 피로를 견뎌내기’, ‘무기력을 품고 눈치 보며 생활하기’, ‘비굴함을 넘어 스스로 당당해지기’, ‘여전히 아프지만 나를 살피며 살아가는 상담자 되기’로 나타났다. 이러한 결과는 특수교사의 소진 경험이 단순한 직무 스트레스를 넘어 과도한 책무성과 관계적 갈등 속에서 형성되며, 자기성찰의 과정을 통해 교사의 자존감과 전문적 정체성, 나아가 상담자로서의 존재 의미에까지 영향을 미치는 심리적․실존적 경험임을 보여준다.

목차

요약
방법
해석학적 현상학
연구자와 연구참여자
자료 수집 및 윤리적 고려
자료 분석 및 연구 엄밀성 확보
결과
과도한 책무성에 억눌려 살아가기
오해와 불신 앞에 흔들리며 버텨내기
일방통행과 공감의 피로를 견뎌내기
무기력을 품고 눈치 보며 생활하기
비굴함을 넘어 스스로 당당해지기
여전히 아프지만, 나를 살피며 살아가는 상담자 되기
논의
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 임혜영 [ Hyeyoung Im | 청주 이은학교 ]
• 이세중 [ Sejoong Lee | 한국교원대학교부설 월곡초등학교 ]
• 이재용 [ 청주교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372