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외국인 유학생 대상 한국어 교양교육 과정 현황 및 교수자의 인식 분석
Analysis of the Status of Korean General Education Programs for International Students and Instructors’ Perceptions

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  • 발행기관
    국제한국언어문화학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제23권 제1호 (2026.03)바로가기
  • 페이지
    pp.329-360
  • 저자
    조은영, 장지영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A483553

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원문정보

초록

영어
This study examines the current status of Korean general education programs for international students at major Korean universities and analyzes instructors’ perceptions of curriculum. Korean language courses offered in general education programs at 20 universities were analyzed, and a survey was conducted. The results that, compared to 2020, the 2025 offerings have expanded quantitatively and diversified in content, reflecting a shift from Korean for general academic purposes to Korean for specific academic purposes. However, substantial differences among universities remain, and instructors reported structural limitations in curricular continuity and major. These findings the need to reconceptualize Korean general education programs as an integral component of academic support for international students.
한국어
본 연구는 2025년 1학기 기준 국내 주요 대학의 외국인 유학생 대상 한국어 교양교육 과정의 운영 현황을 분석하고, 교수자 설문조사를 통해 교육과정 운영에 대한 인식을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 외국인 유학생 수가 많은 상위 20개 대학을 대상으로 교양 한국어 교과목의 수, 시수, 학점, 교과 내용, 운영 주체 등을 분석하고, 해당 교과목을 담당하는 교수자 34명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석 결과, 교양 한국어 교과목은 2020년 1학기에 비해 양적으로 확대되고 교과 내용 또한 다변화되었으며, 일반 학문 목적 한국어 중심의 구성에서 특수 학문 목적 한국어로의 이행이 이루어지고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나 교과 운영 주체, 시수 배정, 교과 위계 설정 등에서 대학 간 편차가 큰 상황이었으며, 교수자들은 교양 한국어 교육과정이 유학생의 초기 학업 적응을 지원하는 기능은 수행하고 있으나 학문 목적 한국어로서의 연속성과 전공 연계 기능에는 한계가 있다고 인식하고 있었다. 이러한 결과는 외국인 유학생 대상 교양 한국어 교육과정이 단순한 기초 언어 교육을 넘어 학문 목적 담화 공동체 진입을 실질적으로 지원하는 교양교육 체계로 재정립될 필요가 있음을 시사한다. 본 연구는 교양 한국어 교육과정의 운영 현황과 교수자 인식을 통합적으로 분석함으로써 향후 교육과정 설계 및 제도적 정착을 위한 기초 자료를 제공한다는 점에서 의의를 지닌다.

목차

Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경 및 참고문헌 고찰
3. 연구 방법
3.1. 분석 대상
3.2. 분석 방법
4. 교양 한국어 과정 운영 현황
4.1. 대학별 운영 방식
4.2. 교과 내용별 분석
4.3. 학문 목적 한국어 성격 분류별 분석
4.4. 교과 운영 주체별 분석
5. 교양 한국어 과정에 대한 교수자 인식 분석
6. 결론
참고문헌
국문초록

키워드

유학생 한국어 교양교육 과정 학문 목적 한국어 일반 학문 목적 한국어 특수 학문 목적 한국어 International students Korean general education programs Korean for academic purposes Korean for general academic purposes Korean for specific academic purposes

저자

  • 조은영 [ Cho, Eun-young | 경기대학교 ] 제1저자
  • 장지영 [ Jang, Ji-yeong | 서강대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-2793
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 911 DDC 951

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