Earticle

초록

영어

Recently, the field of design education is demanding a shift toward a collaborative structure between humans and Artificial Intelligence(AI), going beyond just learning technical skills. Accordingly, it is time to reconstruct design classes based on a basic understanding of shapes and forms. Therefore, this study examined how typography education can be reorganized among design subjects amid the changes of digital transformation and the expansion of generative AI technology. This study proposed a step-by-step teaching process?moving from manual-oriented design to Generative AI use and media application and applied it to a six-week course to conduct a satisfaction survey based on students' work and feedback. The results showed that manual pixel font design and basic formative approaches were positive in strengthening the understanding of letter structures and design thinking. In the following AI stage, students recognized AI not as a simple automatic tool, but as a way to expand their design thinking. In addition, high average scores were found in all areas, including design understanding, attitude toward AI use, design thinking, and the overall learning experience. These results suggest that AI-based typography education does not replace existing formative education, but can function in the direction of expanding and re-contextualizing the educational value of it, and it is meaningful as a teaching model among design education according to the digital transformation era.

한국어

최근 디자인 교육 분야는 기술 중심의 기능을 습득하는 범위를 넘어 인간과 인공지능의 협업 구조로의 방향 전환을 요구받고 있으며, 이에 따라 조형 이해를 기반으로 한 디자인 수업의 재구성이 필요한 시점이다. 따라서 본 연구는 디지털 전환 시대와 생성형 AI 기술의 확대라는 교육 환경의 변화 속에서 디자인 교과목 가운데 타이포그래피 교육이 어떠한 방식으로 재구성될 수 있는지를 연구하였다. 본 연구는 수작업 중심의 조형 이해와 생성형 AI 활용, 매체 응용으로 이어지는 단계적 수업 과정을 제안하고, 이를 6주에 걸친 수업에 적용하여 학습자의 결과물과 설문을 통한 만족도 조사를 실시하였다. 연구 결과, 수작업을 통한 픽셀 폰트 디자인과 기초 조형 접근은 글자 구조의 이해와 조형에 대한 사고를 강화하는 데 긍정적으로 작용하였으며, 이후 AI 활용 단계는 학습자가 AI를 단순한 자동 생성 도구가 아닌 디자인 사고를 확장시키는 도구로 인식하였다. 또한 전반적인 설문 분석에서 조형 이해, AI 활용 태도, 디자인 사고, 학습 경험 영역의 모든 부분에서 높은 평균값이 나타났다. 이러한 결과는 AI 기반 타이포그래피 교육이 기존 조형 교육을 대체하는 것이 아니라, 이에 대한 교육적 가치를 확장시키고 재맥락화하는 방향으로 기능할 수 있음을 시사하고 있으며, 디지털 전환 시대에 따른 디자인 교육 가운데 하나의 수업 모델로서 의미를 지닌다.

저자

• 한석원

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  브랜드디자인학연구 [A Journal of Brand Design Association of Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0863

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700