Earticle

초록

영어

As demand for talent with creative thinking and problem-solving skills increases, methodological innovation in higher education is required. This study developed and implemented IC-PBL (Industry-Coupled Problem-Based Learning) courses for design students and analyzed reflective journals through text mining to examine educational effectiveness. IC-PBL Merge-type courses were conducted for first-year design students at H University during 2024: Structural Packaging Design (Semester 1, n=52) and Color & Material (Semester 2, n=50). A total of 102 reflective journals were analyzed using word cloud and keyword network analysis with R's KoNLP package. Semester 1 yielded practice-oriented keywords such as design, package, and structure, while Semester 2 revealed social-emotional keywords including method, understanding, city, and emotion. Analysis of difficulties showed collaboration and ideation challenges in Semester 1, and concept realization in Semester 2. Both semesters confirmed problem-solving and collaboration as core outcomes. IC-PBL effectively fosters diverse designer competencies beyond domain knowledge, and text mining is a useful method for exploring learners' cognitive experiences in design education.

한국어

변화하는 산업 환경에서 창의적 사고력과 통합적 문제해결 능력을 지닌 인재에 대한 수요가 증가하며, 대학 교육의 방법론적 혁신이 요구되고 있다. 본 연구는 디자인 전공 대학생을 대상으로 산학연계형 IC-PBL(Industry-Coupled Problem-Based Learning) 수업을 개발·운영하고, 학습자의 성찰일지를 텍스트마이닝 기법으로 분석하여 수업의 교육적 효과를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 수도권 소재 H대학교 디자인 전공 1학년을 대상으로 2024학년도 1학기(입체구조디자인, 52명)와 2학기(컬러 머티리얼, 50명)에 IC-PBL 현장통합형(Merge) 수업을 운영하였다. 총 102개의 성찰일지를 수집하여 R 프로그램 KoNLP 패키지를 활용한 워드클라우드 분석 및 키워드 관계망 네트워크 분석을 수행하였다. 분석 결과, 1학기에서는 디자인, 패키지, 구조 등 실무 기술 중심 키워드가 도출되었으며, 2학기에서는 방법, 이해, 도시, 감정 등 사회·감성 주제 관련 키워드가 나타났다. 또한 학습과정에서의 어려움을 분석한 결과, 1학기에서는 팀원, 아이디어 등 협업과 발상의 어려움이, 2학기에서는 구현, 시뮬레이션, 추상 등 개념 구체화의 어려움이 나타났다. 느낀 점 분석에서는 두 학기 모두 협업 경험과 문제해결 과정의 중요성이 핵심 학습 성과로 나타났다. 이를 통해 IC-PBL 수업이 전공 영역의 지식과 기술뿐 아니라 자기주도 학습, 협력 학습, 문제해결 등 디자이너가 갖추어야 할 다양한 역량을 학습자가 실질적으로 경험하고 있음이 성찰 내용을 통해 확인되었다. 또한 텍스트마이닝 기반 분석이 디자인 교육 분야에서 학습자의 성찰일지 데이터에 적용된 연구로서, 학습자의 인지적 경험을 탐색하는 유용한 연구 방법론으로 활용될 수 있음을 제시하였다.

저자

• 전서영

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  브랜드디자인학연구 [A Journal of Brand Design Association of Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0863

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700