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교수·학생 상호작용이 무용 전공 중국 유학생의 수업 만족 및 진로 탐색 행동에 미치는 영향
The Effects of Professor Student Interaction on Class Satisfaction and Career Exploration Behavior of Chinese International Students Majoring in Dance

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  • 발행기관
    무용역사기록학회(구 한국무용사학회) 바로가기
  • 간행물
    무용역사기록학 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제80호 (2026.03)바로가기
  • 페이지
    pp.269-299
  • 저자
    하오닝, 차수정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A483339

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원문정보

초록

영어
This study aimed to examine the effects of professor student interaction on class satisfaction and career exploration behavior among Chinese international students majoring in dance in Korean universities. A survey was conducted with 312 Chinese dance students enrolled in university dance programs across Korea, and 310 valid responses were analyzed using SPSS 26.0 and Amos 24.0. The results indicated that students with higher academic levels and advanced Korean language proficiency demonstrated more active professor student interaction and career exploration behavior. Furthermore, professor student interaction had a positive effect on class satisfaction and significantly promoted career exploration behavior. Class satisfaction also played an important role in enhancing students’ engagement in career exploration. These findings provide practical implications for improving curricula and designing targeted career support strategies for Chinese dance students studying in Korea, highlighting the importance of fostering effective professor student interactions to support academic engagement and future career development.
한국어
본 연구는 무용전공 중국 유학생의 교수·학생 상호작용이 수업 만족과 진로 탐색 행동에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 전국 대학 무용학과에 재학 중인 무용 전공 중국 유학생 312명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 310부의 유효표본을 SPSS 26.0과 Amos 24.0으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 학위 과정과 한국어 능력이 높은 학생일수 록 교수·학생 상호작용과 진로 탐색 행동이 활발하였다. 둘째, 교수·학생 상호작용은 수업 만족에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 교수·학생 상호작용은 진로 탐색 행동을 촉진하는 것으로 확인되었다. 넷째, 수업 만족은 진로 탐색 행동을 활성화하는 중요한 요인으로 나타났다. 본 연구는 무용 전공 중국 유학생 대상 교육과정 개선과 진로 지원 전략 마련에 실질적 시사점을 제공한다.

목차

초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상 및 자료수집
2. 조사도구
3. 자료처리
Ⅲ. 연구결과
1. 교수·학생 상호작용, 수업 만족 및 진로 탐색 행동의 상관관계
2. 무용 전공 중국 유학생의 학위 과정과 한국어 능력이 교수·학생 상호작용 및 진로 탐색 행동에 미치는 영향
3. 확인적 요인분석
4. 연구모형 적합도 검증
5. 구조모형 경로검증
6. 매개효과 검증
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

무용 전공 중국 유학생 교수·학생 상호작용 수업 만족 진로 탐색 행동 dance major Chinese international students professor-student interaction class satisfaction career exploration

저자

  • 하오닝 [ Hao Ning | 숙명여자대학교 무용과 박사수료 ]
  • 차수정 [ Cha Sujung [Cha Sujeong] | 숙명여자대학교 무용과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    무용역사기록학회(구 한국무용사학회) [The Society for Dance Documentation & History]
  • 설립연도
    2002
  • 분야
    예술체육>무용
  • 소개
    무용학의 초석이 되는 역사학과 인류학과 민속학분야를 중심학문으로 하여 한국무용, 동양무용, 세계무용의 기원과 변천, 전승과정을 규명하고 비교하여, 인류문화유산으로서의 무용을 학문적으로 정립하는 데에 학회 설립의 목적이 있다.

간행물

  • 간행물명
    무용역사기록학 [Asian Dance Journal]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2383-5214
  • 수록기간
    2014~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 685 DDC 792

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