Earticle

초록

영어

This study is an arts-based autobiographical narrative inquiry exploring the self-care experiences of doctoral students participating in an artnarrative- based program. The participants were three doctoral students enrolled in a narrative therapy course, each engaging in multiple roles as researchers, practitioners, and family caregivers. Data were collected from art-making outputs, presentation materials, semi-structured interview transcripts, Padlet entries, and reflective journals. The data analysis was conducted through a three-stage triangulation process consisting of individual data analysis by each researcher, additional analysus through human-AI collaboration, and cross-validation among co-researchers, in orger to examine the potential for interpretive bias and to ensure balance and trustworthiness in the analysis. The results showed that self-care was experienced as sensory insight and emotional stability, relationally discovered care, and a process of reclaiming the self within multiple roles. Art-making promoted bodily and emotional awareness and created psychological distance, while narrative sharing expanded self-care into a relational practice. Participants reconstructed their identities through artistic metaphors and narratives, reinterpreting balance in their lives. This study reconceptualizes self-care as a narrative and ontological process shaped through art, relationships, and storytelling, and highlights the potential of artnarrative- based programs and arts-based autobiographical narrative inquiry.

한국어

본 연구는 아트내러티브 기반 프로그램에 참여한 박사과정생의 자기돌봄 경험을 탐구한 예술 기반 자전적 내러티브 탐구이다. 연구참여자는 내러티브 테라피 수업에 참여한 박사과정생 3명이며, 연구자, 실천가, 가족 돌봄 등 다중역할을 수행하고 있다. 수집자료는 미술 활동 결과물, 발표 및 반구조화 인터뷰 전사록, Padlet 자료, 성찰일지 등이다. 자료 분석은 3단계로 연구자별 개인 자료 분석, 인간-AI 협업 추가 분석, 공동 연구자 간 교차검증의 삼각검증을 통해 연구자의 해석 편향 가능성을 점검하고 분석의 균형과 신뢰성을 확보하고자 하였다. 연구 결과, 자기돌봄 경험은 감각이 준 깨달음과 마음의 안정, 관계 속에서 발견하는 따뜻한 돌봄, 다중역할 속에서 나의 존재를 찾아가는 여정으로 나타났다. 예술 활동은 신체 감각과 정서 자각을 촉진하고 심리적 거리를 형성하여 안정과 여유를 제공했으며, 이야기 나눔과 공동 작업은 자기돌봄을 관계적 실천으로 확장시켰다. 참여자들은 예술적 은유와 내러티브를 통해 다중역할 속 정체성 을 재구성하고 삶의 균형을 재의미화하였다. 본 연구는 자기돌봄을 예술·관계·이야기 를 통해 형성되는 서사적·존재적 과정으로 재개념화하고, 아트-내러티브 수업을 통한 자기돌봄의 체계적 훈련과 예술 기반 자전적 내러티브 탐구의 방법론적 가능성을 제시하였다.

목차

국문초록
I. 서론
II. 이론적 논의
1. 박사과정생의 정신건강과 자기돌봄
2. 아트-내러티브 기반 자기돌봄
III. 연구방법
1. 예술 기반 참여적 내러티브 탐구
2. 연구참여자
3. 아트-내러티브 기반 프로그램 구성
4. 자료수집과 분석
5. 연구윤리
Ⅳ. 연구결과
1. 감각이 준 깨달음과 마음의 안정
2. 관계 속에서 발견하는 따뜻한 돌봄
3. 다중역할 속에서 나의 존재를 찾아가는 여정
V. 논의 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 홍우희 [ Hong Woo-hee | 인하대학교 인문융합치료학과 박사수료 ] 제1저자
• 김도경 [ Kim Dokyung | 강원대학교 인문과학연구소 연구교수 ] 교신저자
• 최은하 [ Choi Eunha | 인하대학교 다문화교육학과 박사수료 ] 공동저자
• 주나미 [ Ju Nami | 인하대학교 인문융합치료학과 박사과정 ] 공동저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) [Cultural Exchange and Multicultural Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-5040

• 수록기간

  2011~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301