Earticle

초록

영어

This study aims to structurally analyze the topic system of introductory Chinese language textbooks published in the early period of the Republic of Korea (19481957), in order to clarify the characteristics of Chinese language education and learners’ needs at that time. To this end, it examines six introductory Chinese language textbooks published in the early period of the Republic of Korea. By applying topic annotation and lexical co-occurrence analysis to the textbook texts, and by employing indicators such as node centrality, cluster structure, and overall network density, this study conducts a digital humanities-based semantic network analysis to investigate the topic organization patterns of introductory Chinese textbooks from this period and their underlying semantic relationships. The findings reveal that most textbook topics display a relatively stable “center-cluster” radial network structure. In terms of content, the topic organization is characterized by a communicative-function-centered framework that extends into specific situational contexts. This study not only identifies the overall characteristics of topic arrangement and organizational logic in introductory Chinese textbooks from the early period of the Republic of Korea, but also moves beyond traditional textbook research approaches that have primarily relied on table-of-contents analysis, close reading, and inductive interpretation. In doing so, it proposes a reproducible digital humanities analytical framework for the visualization, structuring, and quantification of textbook topic structures. At the same time, this study supplements, to some extent, the underexplored area of research on Chinese textbooks in early South Korea, deepens scholarship on the history of Chinese language education and textbook development in the Korean context, and provides implications for topic design in contemporary Chinese textbooks in Korea, the digital archiving of historical textbooks, and the construction of related corpus resources.

한국어

본 연구의 목적은 대한민국 건국 초기(1948~1957)에 간행된 초급 중국어 교재의 화제 체계를 구조적으로 분석하고, 이를 통해 당시 중국어교육의 성격과 학습자 요구를 밝히는 데 있다. 이를 위해 건국 초기 간행된 6종의 초급 중국어 교재를 대상으로, 화제 표기와 어휘 공기(co-occurrence) 등의 방법을 통해 교재 텍스트를 정리하고, 노드 중 심성, 군집 구조, 전체 밀도 등의 지표를 활용하여 디지털 인문학 기반의 의미 네트워크 (semantic network) 분석을 수행하였다. 이를 통해 이 시기 초급 중국어 교재의 화제 조직 방식과 그 내재된 의미 관계를 규명하였다. 연구 결과, 교재의 화제는 대체로 비 교적 안정적인 ‘중심-군집’식 방사형 네트워크 구조를 보였으며, 화제 내용 측면에서는 의사소통 기능을 핵심으로 하고 구체적 상황을 확장 축으로 삼는 화제 조직의 특징이 나타났다. 본 연구는 한국 건국 초기 초급 중국어 교재의 화제 배치와 조직 논리의 전 반적 특징을 밝혔을 뿐만 아니라, 전통적인 교재 연구가 주로 목차 정리, 텍스트 정독 및 경험적 귀납에 의존해 왔던 분석 방식에서 벗어나, 교재 화제 구조의 시각화·구조 화·정량화를 위한 재현 가능한 디지털 인문학 분석 패러다임을 제시하였다. 또한 본 연 구는 한국 건국 초기 중국어 교재 연구의 미비점을 일정 부분 보완하고, 한국 맥락에서 의 중국어 교육사 및 교재사 연구를 심화하였으며, 나아가 현대 한국 중국어 교재의 화 제 설계, 역사 교재의 디지털화 정리 및 관련 말뭉치 자원 구축에 시사점을 제공한다.

목차

국문초록
I. 머리말
Ⅱ. 이론적 배경
1. 중국어 교재사 연구
2. 디지털 인문학
3. 화제 연구
Ⅲ. 연구 재료와 방법
1. 연구 자료
2. 연구 방법
Ⅳ. 분석 내용
V. 맺음말
참고문헌

키워드

중국어 한국 건국 초기 디지털 인문학 화제 의미 네트워크 중국어 교육 교재사 Chinese language Early South Korea Digital Humanities Semantic Networks of Topics Chinese Language Education History of Textbooks

저자

• 왕홍우 [ Hongyu Wang | 사천문리대학교 강사, 전남대학교 박사과정 ] 제1저자
• 천옌 [ Yan Chen | 전남대학교 박사과정 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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