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초록

영어

This study applied Structural Equation Modeling (SEM) to examine both the direct effect of self-directed learning on career development competence and the indirect effects mediated by school satisfaction and parent–child communication. The data were drawn from the 2019 dataset for general high schools from the “National Survey on Career Education in Elementary and Secondary Schools,” conducted by the Ministry of Education pursuant to Article 6 (Survey on the Status of Career Education) of the Career Education Act. After excluding incomplete responses, a total of 6,041 students were included in the analysis. The findings are as follows. First, self-directed learning had a significant direct positive effect on career development competence. Second, school satisfaction and parent–child communication were significant mediators in the relationship between self-directed learning and career development competence. Third, both school satisfaction and parent–child communication exhibited partial mediating effects. Finally, implications for the career education curriculum, the limitations of the study, and suggestions for future research are discussed.

한국어

본 연구는 구조방정식(Structural Equation Modeling, SEM)을 적용하여 자기주도학습이 진로개발역량에 미치는 직 접 효과뿐 아니라, 학교 만족과 부모 대화를 통한 간접효과를 확인하는 것이다. 연구의 데이터는 「진로교육법」 제6조(진로교육 현황조사)에 의해서 교육부 주관으로 하는 ‘초·중등 진로교육 현황조사 데이터’ 중에서 일반고 2019년도 자료이며. 불완전한 응 답을 제외하고 총 6,041명의 자료를 분석했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기주도학습은 진로개발역량에 직접적으로 정 적 영향을 미치는 핵심 요인이었다. 둘째, 학교 만족도와 부모 대화는 자기주도학습과 진로개발역량와의 관계에서 유의한 매개 변수이었다. 셋째, 학교 만족도와 부모 대화는 부분 매개효과를 가지고 있었다. 끝으로, 진로교육과정의 시사점, 연구의 의의, 한계성, 추후 연구를 제언하였다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구모형
3. 연구 방법
3.1 연구대상 및 자료
3.2 측정도구
3.3 자료분석
4. 연구 결과
4.1 가정의 검토
4.2 구조적 관계 분석 결과
5. 논의 및 결론
5.1 논의
5.2 결론
참고문헌

키워드

저자

• 김진철 [ Jin-Cheol Kim | 인하대학교 사범대학 교육학과 초빙교수 ]
• 백성혜 [ Seong-Hey Paik | 한국교원대학교 화학교육과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  삶의 질 향상 연구 [Quality of Life Research]

• 간기

  수시

• eISSN

  2982-7574

• 수록기간

  2023~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 330 DDC 361