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지역기반 실천공동체 활동가의 경험 탐색 : ‘부천시 여성마을참여연구소’ 사례를 중심으로
Exploring the Experiences of Activists in a Region-Based Community of Practice: The Case of the ‘Bucheon Women Community Participation Research Institute’

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  • 발행기관
    숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 바로가기
  • 간행물
    평생교육ㆍHRD연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Vol.22 No.1 (2026.01)바로가기
  • 페이지
    pp.61-82
  • 저자
    이승주
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A481559

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원문정보

초록

영어
This study aims to develop a theoretical model for activist formation based on the case of ‘The Bucheon Women's Community Participation Research Institute’. Applying Wenger's Communities of Practice (CoPs) perspective, the research explored field activities through in-depth interviews with seven activists selected via theoretical sampling, analyzing the data using systematic grounded theory. The core category derived was 'Finding Identity as a Practitioner Contributing to the Community.' Integrating the findings, the final model, 'Formation of Activists in a Region-Based Community of Practice,' posits that activist identity is solidified through a feedback loop. This loop involves elements like 'Attraction,' 'Taking Initiative,' and 'Growth from Periphery to Core,' which change and reinforce within the CoP's three domains: Community, Domain, and Practice. The study concludes with implications for promoting citizen participation through region-based CoPs.
한국어
본 연구는 ‘부천시 여성마을참여연구소’ 사례를 중심으로 활동가 형성의 이론적 모형을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 Wenger의 실천공동체(Communities of Practice: CoPs) 관점을 적용하여, 참여와 실천으로 나타나는 현장 활동 과정을 심층적으로 탐색하였다. 연구 방법으로는 여성친화도시 사업의 우수사례로 평가받는 ‘부천시 여성마을참여연구소’ 소속 마을활동가 7명을 이론적 표집으로 선정하였다. 이후 이들을 대상으로 심층 인터뷰를 수행하였으며, 수집된 자료는 체계적 근거이론 방법에 기초하여 분석하고 이론화하였다. 분석결과, 현상 이해 분석 단계에서 21개의 범주와 다수의 개념이 추출되었다. 이론 통합 분석 단계에서 ‘공동체에 기여하는 실 천가로 정체성 찾아가기’를 핵심 범주로 도출하였다. 모든 분석 결과를 정교화하여 통합함으로써, “지역기반 실천공동체 활동가 형성” 이론모형을 최종적으로 제시하였 다. 최종 모형에서 실천공동체의 공동체(Community), 주요영역(Domain), 실천 (Practices)의 세 영역에서 ‘끌어당기기’, ‘안전하게 마을활동하기’, ‘목소리 내기’, ‘주 도성 갖기’, ‘따라하며 배우기’, ‘주변에서 핵심으로 성장하기’ 등의 요소들이 환류 과 정을 거치면서, 활동가로서의 정체성이 확고하게 자리매김하는 것으로 나타났다. 본 연구는 향후 지역기반 실천공동체를 통해 시민의 참여와 실천을 구상하는 연구 및 현장에 주는 시사점과 제언을 제시하며 마무리하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 상황 학습 이론과 실천공동체(Cop)
2. 부천시 여성마을참여연구소의 배경적 특징
Ⅲ. 연구방법
1. 체계적 근거이론
2. 연구 참여자
3. 자료의 수집 및 분석 방법
Ⅳ. 연구결과
1. 현상 이해 분석 결과
2. 범주 관계성 분석 단계
3. 이론 통합 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

저자

  • 이승주 [ Lee, Seung Ju | 부천여성청소년재단 부장(교육학 박사) ] 제1저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 [Korea Lifelong Education and HRD Institude]
  • 설립연도
    2005
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    한국평생교육·HRD연구소는 한국평생교육 및 HRD에 관한 이론적 정립과 효율적인 실천을 위한 기초 연구와 교육훈련개발 및 컨설팅을 통해 한국평생교육 및 HRD 진흥에 기여하고자 한다. 본 연구소의 사업 목적은 평생교육학의 우수한 학문적 성과와 그 동안 축적한 경험을 바탕으로 우리나라의 평생교육과 HRD가 한 단계 더 발전할 수 있는 기틀을 마련하는 데에 있다.

간행물

  • 간행물명
    평생교육ㆍHRD연구 [The Journal of Lifelong Education and HRD]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-9224
  • 수록기간
    2005~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 378 DDC 375

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